| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| Contents | 第10-14页 |
| List of Tables | 第14-15页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-19页 |
| ·Background of the study | 第15-16页 |
| ·Significance and purpose of the study | 第16-17页 |
| ·Layout of the thesis | 第17-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-38页 |
| ·Error | 第19-24页 |
| ·Definition of error | 第19-20页 |
| ·Error and mistake | 第20-21页 |
| ·Classification of error | 第21-24页 |
| ·Theoretical foundation of the study | 第24-30页 |
| ·Error Analysis (EA) | 第24-26页 |
| ·Interlanguage | 第26-27页 |
| ·Language Transfer | 第27-30页 |
| ·Previous studies abroad and at home | 第30-38页 |
| ·Studies on error | 第30-33页 |
| ·Studies on error abroad | 第30-32页 |
| ·Studies on error at home | 第32-33页 |
| ·Studies on English writing errors | 第33-38页 |
| ·Studies on English writing errors abroad | 第33-34页 |
| ·Studies on English writing errors at home | 第34-38页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第38-43页 |
| ·Research questions | 第38页 |
| ·Research design | 第38-43页 |
| ·Subjects | 第38-39页 |
| ·Instruments | 第39-41页 |
| ·The writing task | 第39-40页 |
| ·Questionnaire | 第40页 |
| ·Interviews | 第40-41页 |
| ·Procedures of data collection | 第41-43页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第43-98页 |
| ·Data-analysis | 第43-87页 |
| ·Analysis of the sample writings | 第43-74页 |
| ·Lexical errors | 第44-52页 |
| ·Syntax errors | 第52-62页 |
| ·Discourse errors | 第62-69页 |
| ·Cultural errors | 第69-70页 |
| ·Other errors | 第70-74页 |
| ·Analysis of the questionnaire | 第74-80页 |
| ·Analysis of the interviews | 第80-87页 |
| ·The students’ interview | 第80-84页 |
| ·The teachers’ interview | 第84-87页 |
| ·Causes of errors and measures to reduce errors | 第87-98页 |
| ·Learning strategy | 第87-91页 |
| ·Interlingual factors | 第88-89页 |
| ·Intralingual factors | 第89-90页 |
| ·Lacking effective writing strategy | 第90-91页 |
| ·Teaching strategy | 第91-93页 |
| ·Lacking adequate and effective guidance | 第91-92页 |
| ·Lacking cultural teaching | 第92-93页 |
| ·Language environment | 第93-94页 |
| ·Lacking English language environment | 第93-94页 |
| ·Lacking sufficient language input | 第94页 |
| ·Affective factors | 第94-98页 |
| ·Low motivation of English learning | 第94-95页 |
| ·Negative learning attitude | 第95-96页 |
| ·English learning anxiety | 第96-98页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第98-105页 |
| ·Major findings of the study | 第98-99页 |
| ·Pedagogical implications of the study | 第99-103页 |
| ·Learner-related implications | 第100-101页 |
| ·Teacher-related implications | 第101-103页 |
| ·Requisite knowledge of the writing teacher | 第101页 |
| ·Requisite skills for the writing teacher | 第101-102页 |
| ·Feedback on students’ writing | 第102页 |
| ·Reminders for teachers | 第102-103页 |
| ·Limitations of the study | 第103页 |
| ·Suggestions for further study | 第103-105页 |
| Bibliography | 第105-109页 |
| Appendix 1 | 第109-111页 |
| Appendix 2 | 第111-113页 |
| Appendix 3 | 第113-114页 |
| Appendix 4 | 第114-115页 |
| Resume | 第115页 |
