新课程理念下优化高中地理教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-10页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·便于对农村的教学情况进行深入了解和反思 | 第9页 |
| ·加深对新课程内涵的理解 | 第9-10页 |
| ·可以更好地促进高中生形成科学的价值观和世界观 | 第10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-13页 |
| ·国外研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外研究概况 | 第10-11页 |
| ·国外地理技能培养的研究 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·国内地理技能培养的研究 | 第12-13页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第13-16页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 高中地理教学策略相关理论基础 | 第16-22页 |
| ·高中地理教学策略概述 | 第16-18页 |
| ·建构和谐师生关系的策略 | 第17页 |
| ·加强教师自身专业素养的策略 | 第17页 |
| ·引发学生学习兴趣的策略 | 第17页 |
| ·增强学生实践能力的策略 | 第17-18页 |
| ·培养学生形成良好的学习习惯的策略 | 第18页 |
| ·农村高中地理教学策略 | 第18-19页 |
| ·单一的地理课程 | 第18页 |
| ·教师为主体，学生角色在其后 | 第18页 |
| ·地理教学方式单一 | 第18-19页 |
| ·评价机制陈旧 | 第19页 |
| ·中学地理教学策略相关理论基础 | 第19-22页 |
| ·新课程理念概述 | 第19-20页 |
| ·地理教学策略的理论基础 | 第20-22页 |
| ·现代教育理念 | 第20页 |
| ·学习理论 | 第20页 |
| ·实用教学理论 | 第20-21页 |
| ·现代地图学理论 | 第21-22页 |
| 3 农村高中地理教学现状分析 | 第22-26页 |
| ·农村高中地理教学策略的意义 | 第22-23页 |
| ·必要性分析 | 第22页 |
| ·重要性分析 | 第22-23页 |
| ·农村高中地理教学策略的现状 | 第23-25页 |
| ·取得的成绩 | 第23-24页 |
| ·存在的问题 | 第24-25页 |
| ·农村高中地理教学策略存在问题的原因分析 | 第25-26页 |
| ·农村地理教学观念上重视，行动上忽视 | 第26页 |
| ·缺乏优秀地理教师的指导 | 第26页 |
| 4 农村高中地理教学策略的优化 | 第26-54页 |
| ·农村高中地理教学策略的优化途径 | 第26-32页 |
| ·树立学生的主体地位 | 第26页 |
| ·丰富教学内容 | 第26-27页 |
| ·进行探究式教学 | 第27-28页 |
| ·在教学中渗透环保教育 | 第28-29页 |
| ·改革评价机制 | 第29-30页 |
| ·完善农村高中地理教师自身素质 | 第30-31页 |
| ·掌握地理观察法的运用方法 | 第31-32页 |
| ·地图观察的具体做法 | 第31-32页 |
| ·地理观察法应遵循的要求 | 第32页 |
| ·优化农村高中地理教学策略的实践应用 | 第32-44页 |
| ·师生互动，激发兴趣 | 第32-33页 |
| ·以生活经验突破地理难题 | 第33-34页 |
| ·课堂要精讲，使学生易于接受 | 第34-35页 |
| ·务实求新，改革课堂教学 | 第35-37页 |
| ·以“活动”为主要教学内容 | 第35页 |
| ·采用探究性的学习方式，注重提高自身的创新能力 | 第35-36页 |
| ·正确认识知识、技能、情感体验三者的关系 | 第36-37页 |
| ·重视高中人文地理，胜任教学任务 | 第37页 |
| ·恰当运用多媒体教学，增强课堂教学实效 | 第37-38页 |
| ·开发新颖的地理教材 | 第38-39页 |
| ·把乡土地理作为综合性学习的载体 | 第39-40页 |
| ·灵活运用地理观察法 | 第40-44页 |
| ·观察方式 | 第40-41页 |
| ·观察方法 | 第41-44页 |
| ·运用地理观察法应注意的问题 | 第44页 |
| ·优化农村高中地理教学策略的教学设计实例 | 第44-54页 |
| 5 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
