我国省级教育考试机构建设研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-15页 |
| 绪论 | 第15-22页 |
| 一、论文的研究背景 | 第15-16页 |
| 二、论文的选题意义 | 第16-18页 |
| 三、我国教育考试机构功能定位研究的现状 | 第18-19页 |
| 四、本文的贡献 | 第19-20页 |
| 五、本文的研究方法 | 第20-22页 |
| 第一章 国内外教育考试机构的历史梳理及概况 | 第22-32页 |
| 第一节 中国教育考试机构的发展变迁 | 第22-25页 |
| ·古代考试和科举考试 | 第22-23页 |
| ·民国时期(近代)教育考试制度 | 第23-24页 |
| ·新中国时期教育考试机构 | 第24-25页 |
| 第二节 国内外专业化考试机构的概况 | 第25-30页 |
| ·美国教育考试服务中心(ETS) | 第25-26页 |
| ·剑桥评核集团(剑桥大学考试委员会) | 第26-28页 |
| ·香港评价与考核局 | 第28-29页 |
| ·台湾大学入学考试机构 | 第29-30页 |
| ·韩国教育课程评价院 | 第30页 |
| 第三节 国际专业教育考试评价机构对我国的启示 | 第30-32页 |
| ·国际专业教育考试评价机构发展概况总结 | 第30-31页 |
| ·国际专业化考试评价机构对我国的经验启示 | 第31-32页 |
| 第二章 我国省级教育考试机构现状及主要问题 | 第32-41页 |
| 第一节 我国省级教育考试机构的现状 | 第32-35页 |
| ·我国省级教育考试机构总体概况 | 第32页 |
| ·我国省级教育考试机构发展现状 | 第32-35页 |
| 第二节 我国省级教育考试机构的组织结构分析 | 第35-38页 |
| ·我国省级考试院直线职能式组织结构的分析 | 第35-36页 |
| ·我国省级考试院矩阵式组织结构的分析 | 第36-38页 |
| 第三节 省级教育考试机构面临的形势与挑战 | 第38-41页 |
| ·我国教育改革和发展形势 | 第38-39页 |
| ·事业单位分类改革 | 第39-40页 |
| ·面临的新背景新情况 | 第40-41页 |
| 第三章 新形势下省级教育考试机构的定位及功能思考 | 第41-46页 |
| 第一节 省级教育考试机构的功能定位 | 第41-42页 |
| ·省级教育考试机构的性质 | 第41页 |
| ·省级教育考试机构的功能 | 第41-42页 |
| ·省级教育考试机构的定位 | 第42页 |
| 第二节 新时期省级教育考试机构组织结构设想 | 第42-46页 |
| ·组织结构设计原则 | 第42-44页 |
| ·组织结构的改革目标 | 第44页 |
| ·组织结构体系 | 第44-46页 |
| 第四章 省级教育考试机构专业化建设 | 第46-55页 |
| 第一节 专业化建设的必要性 | 第46-47页 |
| ·经济社会发展的必然结果 | 第46页 |
| ·教育体制改革的功能转变 | 第46页 |
| ·考试机构管理体制的职能变化 | 第46-47页 |
| ·事业单位分类改革的客观环境 | 第47页 |
| 第二节 专业化建设的发展方向 | 第47-50页 |
| ·发展定位 | 第47-49页 |
| ·建设路径 | 第49-50页 |
| 第三节 专业化体系的构建 | 第50-55页 |
| ·目标 | 第50页 |
| ·原则 | 第50-52页 |
| ·内容 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读期间发表的学位论文目录 | 第61页 |
