| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第8-15页 |
| ·大学生的社交焦虑 | 第8-11页 |
| ·焦虑的界定 | 第8页 |
| ·社交焦虑者的特征 | 第8-10页 |
| ·社交焦虑的成因分析 | 第10-11页 |
| ·依恋 | 第11-14页 |
| ·依恋的提出背景 | 第11页 |
| ·有关依恋的几个重要概念 | 第11-13页 |
| ·依恋的类型 | 第13页 |
| ·依恋的影响因素 | 第13-14页 |
| ·亲子依恋与社交焦虑的关系 | 第14-15页 |
| 2 研究设计 | 第15-17页 |
| ·研究问题 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究的意义 | 第15-17页 |
| ·理论意义 | 第15页 |
| ·实践意义 | 第15-17页 |
| 3 问卷调查研究 | 第17-33页 |
| ·被试的选取 | 第17-18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·包括性别、年级、恋爱状态、生源地、是否独生子女等人口统计学信息资料 | 第18页 |
| ·亲子依恋量表（IPPA） | 第18页 |
| ·简易交往焦虑量表（IAS） | 第18-19页 |
| ·施测方法 | 第19页 |
| ·统计方法 | 第19页 |
| ·结果与分析 | 第19-33页 |
| ·社交焦虑的研究结果与分析 | 第19-26页 |
| ·亲子依恋的研究结果 | 第26-31页 |
| ·相关关系的研究 | 第31-33页 |
| 4 访谈研究 | 第33-43页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·访谈法的定义 | 第33页 |
| ·访谈记录和分析 | 第33-43页 |
| 5 建议与反思 | 第43-47页 |
| ·对于社交焦虑个体的心理辅导 | 第43-44页 |
| ·学校心理健康教育工作 | 第44页 |
| ·对早期家庭教育进行的反思 | 第44-47页 |
| ·及时给予孩子反馈 | 第44-45页 |
| ·建立在爱的基础上的家庭教育 | 第45页 |
| ·抛弃简单粗暴的教育方式 | 第45-47页 |
| 6 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |