音乐教育对中学生心理健康的作用与实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 中学生心理基本情况调查 | 第12-22页 |
| ·调查方法 | 第12-13页 |
| ·问卷调查 | 第12-13页 |
| ·访谈调查 | 第13页 |
| ·调查内容 | 第13-15页 |
| ·调查结果及分析 | 第15-22页 |
| ·总体检出率分析 | 第15-16页 |
| ·男女性别差异分析 | 第16-18页 |
| ·中学生心理问题的主要特点 | 第18-22页 |
| 第二章 影响中学生心理健康的因素 | 第22-32页 |
| ·学校因素 | 第22-24页 |
| ·学习压力 | 第22-23页 |
| ·教育方式 | 第23-24页 |
| ·师生关系 | 第24页 |
| ·家庭因素 | 第24-27页 |
| ·家庭环境 | 第25-26页 |
| ·亲子关系 | 第26-27页 |
| ·社会因素 | 第27-32页 |
| ·大众传媒 | 第28页 |
| ·意识形态 | 第28-30页 |
| ·社会环境 | 第30-32页 |
| 第三章 用音乐进行心理健康教育的意义 | 第32-47页 |
| ·心理健康的内涵 | 第32-38页 |
| ·心理健康的定义 | 第32-33页 |
| ·心理健康的特征 | 第33-38页 |
| ·音乐教育的价值与功能 | 第38-42页 |
| ·音乐的价值 | 第38-39页 |
| ·音乐教育的功能 | 第39-42页 |
| ·音乐教育对心理健康的作用及意义 | 第42-47页 |
| ·有利于调节不良情绪 | 第43页 |
| ·有利于获得心理满足感 | 第43-44页 |
| ·有利于缓解身心疲劳 | 第44-45页 |
| ·有利于树立正确的人生观、价值观和道德观 | 第45-47页 |
| 第四章 用音乐进行心理健康教育的策略研究 | 第47-72页 |
| ·设计符合心理特点的音乐活动课 | 第47-55页 |
| ·营造轻松的音乐环境 | 第47-49页 |
| ·选取合适的教学内容 | 第49-51页 |
| ·创建丰富的实践空间 | 第51-53页 |
| ·设计多样的活动方案 | 第53-55页 |
| ·引入缓解心理问题的音乐治疗活动 | 第55-68页 |
| ·音乐治疗的作用 | 第55-57页 |
| ·音乐治疗的方法 | 第57-60页 |
| ·音乐治疗的模式 | 第60-62页 |
| ·音乐治疗的例案分析 | 第62-68页 |
| ·开展有利于心理健康发展的社会音乐活动 | 第68-72页 |
| ·拓展优秀的社会音乐资源 | 第68-70页 |
| ·鼓励参与社会音乐活动 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 硕士期间主要发表论文 | 第80-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
