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教师本科教学性投入问题研究

中文摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第一章 绪论第8-19页
   ·提出问题第8-9页
     ·问题提出第8-9页
     ·研究意义第9页
   ·教师教学性投入问题研究综述第9-17页
     ·国内外教师教学性投入问题研究综述第9-15页
     ·研究述评和概念界定第15-17页
   ·研究方法与创新点第17页
     ·研究方法第17页
     ·创新点、难点第17页
   ·研究内容与思路第17-19页
     ·研究内容第17-18页
     ·研究思路第18-19页
第二章 高校教师在本科人才培养中的作用分析第19-25页
   ·高校教师劳动的特点第19-21页
     ·主体性第19页
     ·复杂性第19-20页
     ·长期性和效果的滞后性第20-21页
     ·创造性第21页
   ·教学环节中高校教师的角色第21-23页
     ·高校教师是知识的传授者第21-22页
     ·高校教师是教学环节的引导者第22页
     ·高校教师是学生能力的培养者第22-23页
   ·人才培养质量保障中高校教师的作用第23-25页
     ·高校教师通过教学活动提升学生综合素质第23页
     ·高校教师通过科研促进教学水平的提升第23-24页
     ·高校教师是各项教育活动的直接实施者第24-25页
第三章 教师本科教学性投入的现状及存在的问题分析第25-47页
   ·调研背景第25-26页
     ·设计背景第25页
     ·调查问卷结构简述第25-26页
   ·教师本科教学性投入调研基本情况第26-30页
     ·调研和分析方法说明第26-27页
     ·研究变量说明第27-28页
     ·调研对象基本特征第28-30页
   ·X大学教师本科教学性投入情况调查分析第30-42页
     ·总体情况分析第30-32页
     ·相关性分析第32-35页
     ·教师基本情况的差异性分析第35-42页
   ·教师本科教学性投入情况存在的问题分析第42-47页
     ·对教学理论研究的重视程度不足第42-43页
     ·需要进一步更新教育观念、提升教师综合职业素质第43页
     ·教学方法有待改进第43-44页
     ·较为注重学生的学习反馈,但仍有待提高第44-46页
     ·评价制度偏重于科研工作第46-47页
第四章 教师本科教学性投入的影响因素分析第47-51页
   ·教学理论对教师教学性投入的影响第47页
     ·教学理论对教师教学实践具有指导作用第47页
     ·教学理论影响日常教学设计第47页
   ·教学观念与态度对教师教学性投入的影响第47-48页
     ·高校教师的教学观念影响教学投入第47-48页
     ·高校教师的职业素质构成第48页
   ·教学方法对教师教学性投入的影响第48-49页
     ·高校教学方法具有学生主体性、探索性、专业性的特征第48-49页
     ·教学方法的选择与运用具有重要性第49页
   ·学生的学习反馈对教师教学性投入的影响第49-51页
     ·学生的反馈对教师的教学工作开展具有显著影响第49-50页
     ·注重学生的学习反馈有利于改进教学工作第50-51页
第五章 改进教师本科教学性投入的思路第51-56页
   ·构建高校教学质量管理的长效机制第51页
     ·全面树立高等教育质量观第51页
     ·重视高校教学评估工作第51页
   ·正确对待教学与科研的关系第51-52页
     ·加大对教学的重视程度第51-52页
     ·加强教学科研的交融第52页
   ·从实践层面上改革教学第52-53页
     ·加强教师的职业训练第52-53页
     ·实现教学方法选择与运用的革新第53页
   ·高校教师改进教学方法的措施第53-54页
     ·发挥学生的主体作用第53页
     ·通过启发式和互动式教学改进教学方法第53-54页
   ·通过改善外部环境改进教师教学性投入第54-56页
     ·改进高校的教学管理第54页
     ·改革高校教师评价机制和激励机制第54-56页
结论第56-57页
参考文献第57-60页
附录第60-64页
攻读硕士学位期间取得的科研成果第64-65页
致谢第65页

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