| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 一、个性、个性教育概述 | 第12-21页 |
| （一） 个性的内涵与特征 | 第12-15页 |
| （二） 个性教育的内涵 | 第15页 |
| （三） 个性教育的理论依据 | 第15-18页 |
| （四） 个性教育的必要性和重要性 | 第18-21页 |
| 二、中学历史教学中个性教育的缺失与建构的必要性 | 第21-25页 |
| （一） 中学历史教学中个性教育的漠视与缺失 | 第21-23页 |
| （二） 中学历史教学中个性教育建构的必要性 | 第23-25页 |
| 三、中学历史教学中个性教育的优势与特色 | 第25-28页 |
| （一） 历史人物的鲜明个性和多彩人格是个性教育最典型、最有效的素材和资源 | 第25-27页 |
| （二） 历史神入与学生自我知识建构 | 第27-28页 |
| 四、中学历史教学中个性教育的实践策略 | 第28-35页 |
| （一） 树立个性教育观，构建个性教育的崭新体制 | 第28-29页 |
| （二） 优化教学氛围，建立和谐、民主、平等的新型师生关系 | 第29-30页 |
| （三） 改变教学方式和学习方式，大力推进历史研究性学习 | 第30-32页 |
| （四） 改革与完善历史教学评价 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第41页 |
