| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的和内容 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 内涵及理论基础 | 第17-24页 |
| ·内涵 | 第17-19页 |
| ·理论基础 | 第19-24页 |
| 第三章 美国远程高等教育质量保障体系的现状、构成及特点 | 第24-29页 |
| ·美国远程高等教育质量保障体系的现状 | 第24-26页 |
| ·美国远程高等教育质量保障体系的构成 | 第26页 |
| ·美国远程高等教育质量保障体系的特点 | 第26-29页 |
| 第四章 美国远程高等教育的外部质量保障——质量认证和评估 | 第29-42页 |
| ·质量认证制度 | 第29-36页 |
| ·质量评估认证标准 | 第36-42页 |
| 第五章 美国远程高等教育的内部质量保障—学习支持服务 | 第42-52页 |
| ·学术支持服务 | 第42-45页 |
| ·网络学习者管理服务 | 第45-46页 |
| ·学习资源与技术支持服务 | 第46页 |
| ·案例分析 | 第46-52页 |
| 第六章 启示和借鉴 | 第52-56页 |
| ·制定规范的远程高等教育质量评估标准 | 第52-53页 |
| ·构建现代远程高等教育质量认证机制 | 第53-54页 |
| ·建立认证远程高等教育质量的中介机构 | 第54-55页 |
| ·提高学习支持服务系统平台的有效性 | 第55页 |
| ·开发精品网络课程和聘请优秀教师 | 第55-56页 |
| ·加大资金投入，使用新技术 | 第56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附件 | 第63页 |
