| 第一章 绪论 | 第1-10页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 研究背景 | 第10-22页 |
| ·相关概念 | 第10-13页 |
| ·语际语语用学 | 第10-11页 |
| ·语用能力 | 第11-13页 |
| ·研究现状 | 第13-22页 |
| ·国内外请求言语行为研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外语际语语用学领域请求言语行为研究 | 第15-17页 |
| ·汉语第二语言学习者请求言语行为研究现状 | 第17-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-24页 |
| ·语料收集方法—开放式话语完成问卷 | 第22-23页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·问卷调查过程 | 第23-24页 |
| 第四章 结果分析 | 第24-40页 |
| ·核心行为语 | 第24-32页 |
| ·核心行为语的策略 | 第24-30页 |
| ·核心行为语的内部调节手段 | 第30-32页 |
| ·小结 | 第32页 |
| ·辅助语 | 第32-34页 |
| ·醒示语 | 第34-38页 |
| ·称呼语 | 第35-36页 |
| ·提醒语 | 第36-38页 |
| ·留学生请求话语的语言特点 | 第38-40页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第40-47页 |
| ·讨论 | 第40-41页 |
| ·学习者的汉语语用能力受到其汉语水平的限制 | 第40页 |
| ·对已获得知识的选择、调控在第二语言语用能力发展过程中起重要作用 | 第40-41页 |
| ·教学启示 | 第41-47页 |
| ·教材中的语料要准确、真实 | 第42-43页 |
| ·贯彻“结构——功能——文化”相结合的原则，结合语言点的教学讲解语用知识 | 第43-45页 |
| ·充分利用自然的目的语学习环境，鼓励学习者积极与中国人交谈，获得更多更真实的语言输入 | 第45-47页 |
| 第六章 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一：面向留学生的调查问卷 | 第52-53页 |
| 附录二：面向中国人的调查问卷 | 第53-54页 |
| 在读期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |
