| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-15页 |
| 一、中学生创造力 | 第8-10页 |
| 二、中学生创造力测量研究几种趋向 | 第10-15页 |
| 三、中学生创造力发展特点 | 第15页 |
| 第二部分 问题提出 | 第15-20页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第15-17页 |
| 二、目前创造力测量研究存在问题分析 | 第17-19页 |
| 三、本研究需要探讨的问题 | 第19-20页 |
| 第三部分 研究的基本过程和研究结果的分析 | 第20-39页 |
| 一、中学生创造力结构的初步设想 | 第20-25页 |
| 二、初测问卷的编制与施测 | 第25-34页 |
| 三、正式问卷的测验指标分析 | 第34-39页 |
| 第四部分 中学生创造力发展特点 | 第39-42页 |
| 一、中学生创造力发展的总体特点 | 第39-40页 |
| 二、中学生创造力发展的年级特点 | 第40页 |
| 三、中学生创造力发展的性别特点 | 第40-42页 |
| 第五部分 研究结果的讨论和未尽研究 | 第42-43页 |
| 一、研究结论 | 第42页 |
| 二、研究中的问题和未尽研究 | 第42-43页 |
| 第六部分 教育启示 | 第43-46页 |
| 一、中学教师具备一定的创造教育理念是创造力培养的前提条件 | 第43-44页 |
| 二、因时因地制宜形成有特色的创造力培养模式是创造力培养的基础 | 第44-45页 |
| 三、中学生创造性人格和认知并重是创造力培养的必由之路 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |
