| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 教育成为一种特殊的服务：教育服务的国际贸易的兴起 | 第5-10页 |
| （一） 教育成为一种服务 | 第5-6页 |
| （二） 发达国家教育服务的国际贸易现状及其战略 | 第6-7页 |
| （三） 教育服务的国际贸易兴起的理论基础 | 第7-8页 |
| （四） 教育服务贸易的特殊性 | 第8-10页 |
| 二、 WTO的基本理念、概念、原则及各国教育承诺的比较 | 第10-15页 |
| （一） WTO的宗旨及GATS的基本概念 | 第10-11页 |
| （二） WTO的基本原则 | 第11-12页 |
| （三） 我国的教育承诺 | 第12-13页 |
| （四） 各国教育承诺的现状及比较 | 第13-15页 |
| 三、 WTO对现行教育带来的冲击：观念上、实践上、制度上 | 第15-18页 |
| （一） 观念上：包括教育的“服务”理念，教育的“市场化”意识和教育的“民主化”观念 | 第15-17页 |
| （二） 实践上：包括国内和国际在内的教育市场竞争加剧；我国维护教育主权的任务加重；各种教育服务中介机构管理的规范 | 第17-18页 |
| （三） 制度上：WTO冲击下我国教育贸易体制具有不适应状况，封闭式的教育自成体系要向开放的交互体系发展，人才培养结构受制于经济结构的程度加深，学校自主程度提高--包括自我发展与自我约束程度，中介机构的出现 | 第18页 |
| 四、 WTO对经济发达地区（以上海为例）教育的冲击：机遇与挑战 | 第18-33页 |
| （一） 回顾上海教育对外开放的历程：从交流到国际服务贸易 | 第19-21页 |
| （二） WTO背景下的上海教育服务的国际贸易现状分析：机遇与挑战并存 | 第21-32页 |
| （三） 上海教育服务国际贸易策略 | 第32-33页 |
| 五、 如何应对WTO的冲击：构建学校、政府及民众三方“合力” | 第33-39页 |
| （一） 改造学校：满足选择性教育时代的需求 | 第33-35页 |
| （二） 转变政府职能：WTO下的有限政府 | 第35-37页 |
| （三） 发展中介组织：发挥民间社会力量 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
