| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-13页 |
| 第二节 研究的意义、方法及有关界定 | 第13-16页 |
| 第二章 普通中学地理双语教学现状的调查研究 | 第16-31页 |
| 第一节 地理双语教学现状调查研究的框架 | 第16-17页 |
| 第二节 地理双语教学现状调查研究 | 第17-20页 |
| 第三节 地理双语教学调查问卷数据汇总 | 第20-31页 |
| 第三章 地理双语教学“学科损伤”的归因分析 | 第31-35页 |
| 第一节 学校层面的归因分析 | 第31-32页 |
| 第二节 教师层面的归因分析 | 第32-33页 |
| 第三节 学生层面归因分析 | 第33-35页 |
| 第四章 应对之策——地理双语教学“学科损伤”的对策与建议 | 第35-52页 |
| 第一节 加强对地理双语教学的政策支持 | 第35-37页 |
| 第二节 实现地理双语教学“学科目标”，避免本末倒置 | 第37-42页 |
| 第三节 挖掘英语教材中的地理双语教学资源，选择难度适宜的教学内容 | 第42-46页 |
| 第四节 设计生动的地理双语课堂教学活动——教学案例解析 | 第46-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 附录3 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |