| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 当代我国城市打工子弟学校生命教育中存在的主要问题及原因分析 | 第10-21页 |
| 一、存在的主要问题 | 第10-17页 |
| （一） 学生的生命意义得不到丰富发展——课外生活单调 | 第10-12页 |
| （二） 学生的生命价值得不到尊重——教师体罚、辱骂学生现象 | 第12-14页 |
| （三） 学生流动性大——毕业后去向渺茫 | 第14-15页 |
| （四） 生存技能不足——生命意识淡漠 | 第15-16页 |
| （五） 成长的烦恼——学生精神家园的坍塌 | 第16-17页 |
| 二、生命教育缺失的归因分析 | 第17-21页 |
| （一） 社会层面的原因——工具理性的泛滥 | 第18页 |
| （二） 学校层面的原因——远离了学生的生活世界 | 第18-19页 |
| （三） 家庭层面的原因——教育观念与方法的偏颇 | 第19-20页 |
| （四） 学生层面的原因——身心发展的矛盾与彷徨 | 第20-21页 |
| 第二章 生命教育概述 | 第21-30页 |
| 一、生命教育兴起的背景 | 第22-23页 |
| 二、生命教育的理论依据 | 第23-25页 |
| （一） 生命哲学 | 第23页 |
| （二） 人本主义教育理论 | 第23-24页 |
| （三） 终极关怀原理 | 第24-25页 |
| 三、社会工作视野下生命教育的基本内涵 | 第25-30页 |
| （一） 培养和谐的人格 | 第26-27页 |
| （二） 探寻生命的意义 | 第27-28页 |
| （三） 确立生命的信仰 | 第28-29页 |
| （四） 生死教育 | 第29-30页 |
| 第三章 生命教育与社会工作的契合 | 第30-32页 |
| 一、价值理念契合 | 第31页 |
| 二、工作方法与技巧契合 | 第31-32页 |
| 三、操作空间契合 | 第32页 |
| 第四章 运用社会工作开展生命教育的策略探讨 | 第32-36页 |
| 一、以小组工作为主要工作方法 | 第32-35页 |
| 二、以社区工作方法为发展平台 | 第35-36页 |
| 三、以个案工作的方法为深入手段 | 第36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 硕士研究生学习期间相关研究成果清单 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
