| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·研究现状与综述 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 校园集体舞的概述 | 第14-24页 |
| ·校园集体舞的缘起 | 第14-16页 |
| ·校园集体舞性质和特征 | 第16-18页 |
| ·<第一套全国中小学校园集体舞>的综述 | 第18-20页 |
| ·<第一套全国中小学校园集体舞>的功能价值 | 第20-22页 |
| 本章结语 | 第22-24页 |
| 第3章 南昌地区中小学开展<第一套全国中小学校园集体舞>的现状调查与分析 | 第24-37页 |
| ·南昌地区中小学实施<第一套全国中小学校园集体舞>的现状调查 | 第24-25页 |
| ·调查过程及问卷发放情况 | 第24-25页 |
| ·调查结果统计分析 | 第25-33页 |
| ·校园集体舞的各校开展情况 | 第25-26页 |
| ·校园集体舞的教学师资和培训情况 | 第26-27页 |
| ·校园集体舞开展的时间情况 | 第27-29页 |
| ·教师、学生及家长对校园集体舞的反馈情况 | 第29-33页 |
| ·南昌地区中小学开展<第一套全国中小学校园集体舞>的现状分析 | 第33-36页 |
| ·来自社会传统观念的原因 #32. | 第33页 |
| ·来自教育部门和学校方面的原因 | 第33-34页 |
| ·客观存在的城乡"二元"舞蹈教育结构问题 | 第34-36页 |
| ·本土地域文化与校园集体舞教材调和开发问题 | 第36页 |
| 本章结语 | 第36-37页 |
| 第4章 南昌地区中小学开展<第一套全国中小学校园集体舞>的对策研究 | 第37-45页 |
| ·各学校提高重视,建立长效管理和责任保障机制 | 第37-38页 |
| ·进一步更新观念,重视校园集体舞在学校美育中发挥的作用 | 第37页 |
| ·建立长效管理和保障机制,把校园集体舞纳入校园文化建设 | 第37-38页 |
| ·健全各级管理机构,做好师资培训工作 | 第38-39页 |
| ·时间、场地设施的保障机制 | 第39页 |
| ·建立"专职型"教师与"复合型"教师的机制 | 第39-40页 |
| ·校园集体舞在中小学阶段发展空间的再思考 | 第40-43页 |
| ·本开发土特色校园集体舞的必要性 | 第40-41页 |
| ·本土特色校园集体舞之创作构想 | 第41-43页 |
| ·本土民间舞蹈动律元素的提炼——以赣南采茶舞为例 | 第41-42页 |
| ·传统道具的借鉴 | 第42页 |
| ·队形编排的借鉴和创新 | 第42-43页 |
| 本章结语 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56-57页 |
