| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、引论 | 第10-14页 |
| （一） 研究背景 | 第10-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12-14页 |
| 1、网络课程在高师音乐教育中的应用研究具有一定的理论价值 | 第13页 |
| 2、网络课程在高师音乐教育中的应用研究具有积极的实践意义 | 第13-14页 |
| 3、网络课程在高师音乐教育中的应用研究具有重要的社会意义 | 第14页 |
| 二、网络课程在高师音乐教育中的应用现状 | 第14-22页 |
| （一） 理论研究的现状与存在的问题 | 第16-17页 |
| （二） 实践研究的现状与存在的问题 | 第17-22页 |
| 1. 教学内容单一 | 第17-18页 |
| 2. 教学方法陈旧 | 第18页 |
| 3. 课程设计缺乏交互性 | 第18-20页 |
| 4. 导航系统不清晰 | 第20页 |
| 5. 评价机制不健全 | 第20-22页 |
| 三、网络课程在高师音乐教育中应用的理论依据 | 第22-26页 |
| （一） 建构主义理论 | 第22-23页 |
| （二） 人本主义理论 | 第23-24页 |
| （三） 音乐教育学基本原理 | 第24-25页 |
| （四） 教育传播学理论 | 第25-26页 |
| （五） 我国音乐教育文件精神 | 第26页 |
| 四、网络课程在高师音乐教育中应用的基本原则 | 第26-30页 |
| （一） 教学内容应富有丰富、直观性 | 第27页 |
| （二） 教学方法应富有自主、创造性 | 第27-28页 |
| （三） 教学过程应富有交互、协作性 | 第28-29页 |
| （四） 教学设计应富有指导、能动性 | 第29页 |
| （五） 教学媒体应富有科学、有序性 | 第29-30页 |
| 五、网络课程在高师音乐教育中应用的几点建议 | 第30-37页 |
| （一） 加强师资培训，转变教育观念 | 第30-31页 |
| （二） 加强教学设计，提升教育理论 | 第31-32页 |
| （三） 加强校际交流，增加课程资源 | 第32-33页 |
| （四） 加强机制建设，完善评价标准 | 第33-35页 |
| 1. 对课程本身的评价 | 第33-34页 |
| 2. 对教学效果的评价 | 第34-35页 |
| （五） 加强教学管理，提高教师积极性 | 第35页 |
| （六） 建立良好的音乐网络教学环境 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 参考网址 | 第40-41页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
