| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Автореферат | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-13页 |
| 绪论 | 第13-16页 |
| 一、研究目的与意义 | 第13-14页 |
| （一） 研究目的 | 第13页 |
| （二） 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、研究对象 | 第14页 |
| 三、研究内容与方法 | 第14-16页 |
| （一） 研究内容 | 第14-15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 关于外语学习策略的理论概述 | 第16-20页 |
| 一、学习策略及其概念界定 | 第16-17页 |
| （一） 学习策略的研究 | 第16页 |
| （二） 学习策略的概念界定 | 第16-17页 |
| 二、外语学习策略及其概念界定 | 第17-20页 |
| （一） 外语学习策略的研究 | 第17-18页 |
| （二） 外语学习策略的概念界定 | 第18-19页 |
| （三） 俄语学习策略的概念界定与分类 | 第19-20页 |
| 第二章 影响俄语学习策略的相关因素 | 第20-32页 |
| 一、环境因素 | 第20-23页 |
| （一） 学习环境 | 第20-22页 |
| （二） 教学环境 | 第22-23页 |
| 二、学习者因素 | 第23-25页 |
| （一） 俄语语言水平 | 第23-24页 |
| （二） 性别 | 第24-25页 |
| （三） 职业定向 | 第25页 |
| 三、文化背景因素 | 第25-30页 |
| （一） 文化的定义及其与外语学习的关系 | 第25-26页 |
| （二） 文化背景对俄语学习策略选择与运用的影响 | 第26-27页 |
| （三） 思维方式及其对俄语学习策略的影响 | 第27页 |
| （四） 汉语思维方式与俄语思维方式的差异 | 第27-30页 |
| 四、学习任务因素 | 第30-32页 |
| 第三章 中学生俄语学习策略及其相关影响因素的现状分析 | 第32-50页 |
| 一、俄语学习策略及其相关影响因素的研究设计 | 第32-35页 |
| （一） 策略与相关因素的调查设计 | 第32-34页 |
| （二） 文化背景因素的实验设计 | 第34-35页 |
| 二、中学生俄语学习策略及其相关影响因素的现状 | 第35-38页 |
| （一） 俄语学习策略选择与运用的现状 | 第35-36页 |
| （二） 相关影响因素的基本情况 | 第36-38页 |
| 三、相关因素对俄语学习策略影响情况的分析 | 第38-50页 |
| （一） 环境因素分析 | 第38-39页 |
| （二） 学习者因素分析 | 第39-45页 |
| （三） 文化背景因素分析 | 第45-48页 |
| （四） 学习任务因素分析 | 第48-50页 |
| 第四章 中学生俄语学习策略及其相关影响因素研究的结论与建议 | 第50-57页 |
| 一、俄语学习策略及其相关影响因素研究的结论 | 第50-52页 |
| （一） 有利的环境因素促进俄语学习策略的有效运用 | 第50页 |
| （二） 学习者个性因素使学习策略的选择呈现差异性 | 第50-51页 |
| （三） 用俄语思维能力的培养有助于学习策略的合理使用 | 第51页 |
| （四） 不同类型的学习任务采用的学习策略各异 | 第51-52页 |
| （五） 相关因素对学习策略的影响呈现出“两面性” | 第52页 |
| 二、对实施俄语学习策略的教学建议 | 第52-57页 |
| （一） 提高策略意识、丰富策略知识 | 第52-53页 |
| （二） 根据相关因素对俄语学习策略的影响情况进行训练与指导 | 第53-56页 |
| （三） 教师应在俄语学习策略指导中转变角色 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 后记 | 第69页 |
