| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-19页 |
| (一) 研究背景及选题意义 | 第11-12页 |
| (二) 我国东西部教育差异问题及不同的解决方案研究 | 第12-19页 |
| 1、我国东西部教育差异问题 | 第12-15页 |
| (1) 东西部教育差异影响我国教育均衡发展 | 第13页 |
| (2) 东西部教育差异产生最不利者 | 第13-15页 |
| 2、不同的解决方案研究现状 | 第15-19页 |
| (1) 我国东西部教育差异研究现状 | 第15-16页 |
| (2) 国内外对教育公平问题研究的不同之处 | 第16-17页 |
| (3) 差异原则国内外研究现状 | 第17-19页 |
| 二、罗尔斯基于公平原则的差异原则 | 第19-27页 |
| (一) 罗尔斯差异原则的提出 | 第19-23页 |
| 1、提出的背景 | 第19-20页 |
| 2、两个正义原则 | 第20-23页 |
| (二) 罗尔斯差异原则的内涵 | 第23-25页 |
| 1、差异原则是罗尔斯正义理论的重心 | 第23-24页 |
| 2、差异原则的内在特性 | 第24-25页 |
| (1) 差异原则的优先条件 | 第24页 |
| (2) 差异原则的偏私性 | 第24-25页 |
| (3) 差异原则的互惠性 | 第25页 |
| (三) 对罗尔斯差异原则的评析 | 第25-27页 |
| 三、依据差异原则反思我国东西部教育差异问题 | 第27-33页 |
| (一) 我国东西部教育差异产生的原因分析 | 第27-29页 |
| 1、历史原因导致教育呈现东西部地域差异 | 第27-28页 |
| 2、东西部地区自然与人文环境存在差异 | 第28-29页 |
| (二) 罗尔斯差异原则在解决我国东西部教育差异问题上的借鉴作用 | 第29-33页 |
| 1、基于正义的起点公平,每个人都具有平等接受教育的权利 | 第29-30页 |
| 2、差异决定了必要尺度,需要偏私的公平 | 第30-31页 |
| 3、差异原则适用于解决我国东西部教育差异问题 | 第31-33页 |
| 四、差异原则指导下消除我国东西部教育差异的路径探析 | 第33-39页 |
| (一) 消除我国东西部教育差异的必要性 | 第33-34页 |
| (二) 优化教育资源配置:消除东西部差异的实践之路 | 第34-39页 |
| 1、承认差距客观性,转变思想,更新观念 | 第34-35页 |
| 2、调整政策,健全制度,优化教育资源配置 | 第35-39页 |
| (1) 教育资源的投入要有利于西部 | 第35-36页 |
| (2) 人才的引进与管理 | 第36-37页 |
| (3) 避免错配 | 第37-38页 |
| (4) 加大教育财政补偿力度 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
