| 中文摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 第一章 历史时空观念的内涵以及培养的必要性 | 第14-23页 |
| 第一节 历史时空观念的内涵 | 第14-18页 |
| 一、历史时间观念的内涵 | 第14-15页 |
| 二、历史空间观念的内涵 | 第15-16页 |
| 三、历史时空观念的内涵 | 第16页 |
| 四、历史时空观念对高中生的要求 | 第16-18页 |
| 第二节 历史时空观念培养的必要性 | 第18-23页 |
| 一、建构高中生历史知识的需要 | 第18页 |
| 二、增强高中生历史理解的需要 | 第18-19页 |
| 三、发展高中生历史意识的需要 | 第19页 |
| 四、解决高中生考试问题的需要 | 第19-23页 |
| 第二章 高中生历史时空观念培养的现状调查与分析 | 第23-35页 |
| 第一节 问卷调查的设计思路 | 第23页 |
| 第二节 问卷调查结果分析 | 第23-32页 |
| 一、高中生时空观念基础知识掌握情况的调查结果分析 | 第23-26页 |
| 二、高中生时空观念核心技能具备情况的调查结果分析 | 第26-31页 |
| 三、高中生时空观念态度、价值观持有情况的调查结果分析 | 第31-32页 |
| 第三节 问卷调查原因分析 | 第32-35页 |
| 一、高中历史教师素质层面: | 第32-33页 |
| 二、高中生学习层面 | 第33页 |
| 三、外部教育环境层面 | 第33-35页 |
| 第三章 高中生时空观念培养建议与对策 | 第35-44页 |
| 第一节 在“知识与能力”中培养高中生历史时空观念 | 第35-38页 |
| 一、建构立体的历史时空认知体系 | 第35-36页 |
| 二、利用好历史年表 | 第36-37页 |
| 三、合理使用历史图像 | 第37-38页 |
| 第二节 在“过程与方法”中培养高中生历史时空观念 | 第38-40页 |
| 一、联系现实生活,体验时空变迁 | 第38-39页 |
| 二、开展探究活动,拓展学生思维 | 第39-40页 |
| 第三节 在“情感、态度、价值观”中培养高中生历史时空观念 | 第40-44页 |
| 一、创设历史情境,引导学生思考 | 第40-41页 |
| 二、挖掘教学资源,涵养学生情感 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 附录1 关于高中生历史时空观念核心素养培养情况的调查问卷 | 第49-50页 |
| 附录2 读研期间科研情况 | 第50页 |
