| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 相关研究综述 | 第11-20页 |
| 1.1 违规行为的定义 | 第11页 |
| 1.1.1 违规的定义 | 第11页 |
| 1.1.2 违规与说谎的联系与区别 | 第11页 |
| 1.2 儿童道德认知发展研究概述 | 第11-12页 |
| 1.2.1 皮亚杰有关儿童道德认知发展的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 科尔伯格有关儿童道德认知发展的研究 | 第12页 |
| 1.2.3 道德认知与道德行为的关系研究 | 第12页 |
| 1.3 儿童道德行为发展研究 | 第12-18页 |
| 1.3.1 儿童说谎行为研究 | 第13页 |
| 1.3.2 儿童欺骗行为研究 | 第13-18页 |
| 1.4 情境中他人的行为对儿童违规行为的可能影响——相关依据 | 第18-20页 |
| 1.4.1 班杜拉的社会学习理论 | 第18-19页 |
| 1.4.2 其他相关的研究结果 | 第19-20页 |
| 2 问题提出与研究概况 | 第20-21页 |
| 2.1 问题的提出与研究目的 | 第20页 |
| 2.2 本研究内容概述 | 第20-21页 |
| 3 研究一：有关他人成败的信息对学前儿童违规行为的影响 | 第21-32页 |
| 3.1 目的与假设 | 第21-22页 |
| 3.2 方法 | 第22-25页 |
| 3.2.1 取样 | 第22页 |
| 3.2.2 实验程序 | 第22-25页 |
| 3.2.3 统计分析 | 第25页 |
| 3.3 结果 | 第25-29页 |
| 3.3.1 描述性统计分析 | 第25-27页 |
| 3.3.2 他人成败信息对儿童违规行为影响的逻辑回归分析 | 第27-28页 |
| 3.3.3 违规的潜伏期 | 第28-29页 |
| 3.4 讨论 | 第29-32页 |
| 4 研究二：有关他人失败信息增加儿童违规行为的可能原因探讨——信念因素 | 第32-37页 |
| 4.1 目的与假设 | 第32页 |
| 4.2 方法 | 第32-33页 |
| 4.2.1 取样 | 第32-33页 |
| 4.2.2 实验程序 | 第33页 |
| 4.2.3 统计分析 | 第33页 |
| 4.3 结果 | 第33-35页 |
| 4.4 讨论 | 第35-37页 |
| 5 研究三：有关他人失败的信息增加儿童违规行为的可能原因探讨——社会比较因素 | 第37-41页 |
| 5.1 目的与假设 | 第37页 |
| 5.2 方法 | 第37-38页 |
| 5.2.1 取样 | 第37页 |
| 5.2.2 实验程序 | 第37-38页 |
| 5.2.3 统计分析 | 第38页 |
| 5.3 结果 | 第38-40页 |
| 5.4 讨论 | 第40-41页 |
| 6 研究总讨论 | 第41-44页 |
| 6.1 对研究结果的分析 | 第41-42页 |
| 6.2 研究创新点与实践意义 | 第42页 |
| 6.3 研究不足与未来研究展望 | 第42-43页 |
| 6.4 研究结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 攻读硕士学位期间参与发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
