| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、新时代的环境问题与环境教育 | 第11-12页 |
| (一) “新时代”的界定 | 第11页 |
| (二) 新时代的环境问题与环境教育 | 第11-12页 |
| 二、新时代高中语文教学中环境教育的研究现状 | 第12-13页 |
| (一) 高中语文教学中环境教育的重要性的研究 | 第12页 |
| (二) 高中语文教学中环境教育存在的问题的研究 | 第12-13页 |
| (三) 高中语文教学中环境教育方法和途径的研究 | 第13页 |
| 三、预期研究目标 | 第13-15页 |
| 第一章 新时代环境教育的重新定位 | 第15-24页 |
| 一、环境教育的历史回顾 | 第15-17页 |
| (一) 国际环境教育之回顾 | 第15页 |
| (二) 中国环境教育之回顾 | 第15-16页 |
| (三) 对历史的反思 | 第16-17页 |
| 二、环境教育的学情调查 | 第17-24页 |
| (一) 对环境保护的知识掌握情况和态度调查 | 第17-20页 |
| (二) 对语文教学中环境教育的状况和期待调查 | 第20-24页 |
| 第二章 语文教育与环境教育 | 第24-26页 |
| 一、在高中语文教学中进行环境教育的必要性 | 第24-25页 |
| (一) 环境教育符合课程改革和课程标准的要求 | 第24页 |
| (二) 实施环境教育是语文学科应尽的责任 | 第24-25页 |
| 二、在高中语文教学中进行环境教育的可行性 | 第25-26页 |
| (一) 新时代的外在条件更加有利于环境教育 | 第25页 |
| (二) 高中语文课程蕴含丰富的环境教育资源 | 第25-26页 |
| 第三章 高中语文教学中环境教育的实施方法 | 第26-56页 |
| 一、有效利用高中课文,进行环境教育 | 第26-28页 |
| (一) 以文言文为载体进行环境教育 | 第26-27页 |
| (二) 以抒情性的现代散文为载体进行环境教育 | 第27页 |
| (三) 以科普类文章为载体进行环境教育 | 第27-28页 |
| 二、在语文活动中,渗透环境教育 | 第28-32页 |
| (一) 整合名家名篇,概括其环境意识 | 第28-29页 |
| (二) 开展辩论、话剧表演、演讲、讨论、访谈等语文活动,渗透环境教育 | 第29-31页 |
| (三) 开展与环境教育有关的写作训练 | 第31-32页 |
| 三、开展以环境教育有关的阅读活动 | 第32-39页 |
| (一) 当代文化参与阅读 | 第32-34页 |
| (二) 中国传统文化专题探讨阅读 | 第34-35页 |
| (三) 整本书阅读与研讨 | 第35-38页 |
| (四) 科学与文化论著的阅读 | 第38-39页 |
| 四、在综合实践活动中,渗透环境教育 | 第39-43页 |
| (一) 在自然中创作 | 第39-40页 |
| (二) 环保宣传活动 | 第40页 |
| (三) 参与环境管理 | 第40-41页 |
| (四) 环境专题研究 | 第41-43页 |
| 五、结合语文与其他学科的教学,跨学科渗透环境教育 | 第43-47页 |
| (一) 与地理教学相结合渗透环境教育 | 第43-47页 |
| (二) 与生物教学相结合渗透环境教育 | 第47页 |
| 六、高中语文教学中环境教育的教学目标与评价方式 | 第47-54页 |
| (一) 高中语文教学中环境教育的教学目标 | 第47-50页 |
| (二) 高中语文教学中环境教育的评价方式 | 第50-54页 |
| 七、在高中语文教学中进行环境教育应注意的问题 | 第54-56页 |
| (一) 渗透环境教育不能偏离语文教学的教学目标 | 第54页 |
| (二) 渗透环境教育应注重计划性 | 第54-55页 |
| (三) 渗透环境教育应更加强调与时俱进 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |