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对外汉语听说教材与国外ESL听说教材的对比研究--以《汉语听说教程》和Quest 2 Listening and Speaking为例

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第8-13页
    1.1 选题意义及研究对象第8页
    1.2 研究方法第8-9页
    1.3 研究现状第9-13页
2 编写理念对比分析第13-17页
    2.1 Quest 2 Listening and Speaking的编写理念第13-14页
    2.2 《汉语听说教程》的编写理念第14-15页
    2.3 编写理念的对比分析第15-17页
3 教材结构对比分析第17-21页
    3.1 Quest 2 Listening and Speaking编写结构介绍第17-18页
    3.2《汉语听说教程》编写结构介绍第18-19页
    3.3 两种教材编写结构的对比分析第19-21页
4 生词处理方式对比分析第21-26页
    4.1 生词和短语的数量第21页
    4.2 生词的位置及呈现形式第21-23页
    4.3 生词训练形式和目标第23-26页
5 语料及话题对比分析第26-33页
    5.1 语料来源的对比分析第26页
    5.2 话题的对比分析第26-32页
    5.3 听力材料播放过程的对比分析第32-33页
6 练习设置对比分析第33-43页
    6.1 练习题型的对比第33-35页
    6.2 练习说明语的比较第35-37页
    6.3 Quest 2 Listening and Speaking练习与策略的关系第37-43页
7 文化项目对比分析第43-47页
    7.1 文化项目的选取第43-45页
    7.2 文化项目具体比较第45-47页
8 教材版式设计对比分析第47-51页
    8.1 字体设计第47-48页
    8.2 插图的对比第48-51页
9 编写特点总结及对外汉语听说教材编写建议第51-57页
    9.1 编写特点总结第51-53页
    9.2 对编写对外汉语听说教材的建议第53-57页
参考文献第57-61页
附录一:策略与题型一览表第61-65页
附录二:听力材料第65-72页
在学期间科研成果第72-73页
后记第73页

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