科亚学院创业教育体系设计
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10-11页 |
| ·研究的思路 | 第10页 |
| ·研究的方法 | 第10-11页 |
| ·论文主要内容及结构 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| ·创业教育相关概念及理论 | 第12-14页 |
| ·创业教育相关概念 | 第12-13页 |
| ·创业教育 | 第13-14页 |
| ·高校创业教育 | 第14页 |
| ·创业教育教学 | 第14页 |
| ·国外创业教育研究现状与启示 | 第14-16页 |
| ·美国创业教育教学 | 第14-16页 |
| ·我国高校创业教育的发展历史与现状分析 | 第16-19页 |
| ·我国高校创业教育的发展历史 | 第16页 |
| ·国内高校创业教育现状与分析 | 第16-19页 |
| 3 科亚学院实施创业教育的现状与分析 | 第19-25页 |
| ·科亚学院概况 | 第19页 |
| ·科亚学院开展创业教育的意义 | 第19-21页 |
| ·顺应社会发展趋势 | 第20页 |
| ·缓解科亚学院就业压力 | 第20页 |
| ·实现科亚学院持续发展的需要 | 第20-21页 |
| ·科亚学院开展创业教育的优势 | 第21-22页 |
| ·创业教育理念执行的高效性优势 | 第21页 |
| ·专业教育和社会需求相融的优势 | 第21-22页 |
| ·学院与社会的互动性优势 | 第22页 |
| ·科亚学院创业教育存在的问题 | 第22-25页 |
| ·学院对创业教育认识程度不足 | 第22-23页 |
| ·创业教育师资力量缺乏 | 第23页 |
| ·创业教育课程教学体系不系统 | 第23-24页 |
| ·校园创业文化淡薄 | 第24-25页 |
| 4 科亚学院创业教育存在问题成因分析 | 第25-28页 |
| ·缺乏整体的创业氛围 | 第25-26页 |
| ·传统思想对创业教育的影响 | 第25页 |
| ·社会环境对创业教育的影响 | 第25-26页 |
| ·教育体制影响创业教育发展 | 第26页 |
| ·师资力量薄弱 | 第26-27页 |
| ·创业教育的课程体系 | 第27-28页 |
| 5 科亚学院创业教育体系设计 | 第28-39页 |
| ·目标体系 | 第28-29页 |
| ·课程体系 | 第29-32页 |
| ·学科课程 | 第29-31页 |
| ·活动课程 | 第31-32页 |
| ·管理体系 | 第32-34页 |
| ·组织建设 | 第32页 |
| ·管理机制 | 第32-34页 |
| ·教学师资体系 | 第34页 |
| ·创业教育师资队伍建设 | 第34页 |
| ·创业教育教师自身发展 | 第34页 |
| ·吸收社会创业教育力量 | 第34页 |
| ·教学评价体系 | 第34-35页 |
| ·创业教育教学评价指标的选取原则 | 第35页 |
| ·创业教育评价指标的构建根据 | 第35页 |
| ·教学环境体系 | 第35-39页 |
| ·开展创业教育实践活动 | 第36-37页 |
| ·建设大学生创业教育基地 | 第37-38页 |
| ·建设大学孵化器 | 第38-39页 |
| 6 创业教育的实施策略及保障体系 | 第39-43页 |
| ·创业教育的实施策略 | 第39-41页 |
| ·树立创业教育理念 | 第39页 |
| ·创业教育师资队伍专业化 | 第39-40页 |
| ·构建创业教育组织 | 第40页 |
| ·建立校园创业服务体系 | 第40页 |
| ·营造校园创业文化环境 | 第40-41页 |
| ·创业教育保障体系 | 第41-43页 |
| ·创业教育的政策保障 | 第41页 |
| ·创业教育的师资保障 | 第41-42页 |
| ·创业教育的服务保障 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
