| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·加强理工科大学辅导员队伍建设的目的 | 第10-11页 |
| ·加强理工科大学辅导员队伍建设的意义 | 第11-12页 |
| ·高校辅导员队伍建设的简要综述 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究思路、方法及创新点 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·创新点 | 第14-16页 |
| 2 理工科大学辅导员队伍建设概述 | 第16-21页 |
| ·理工科大学辅导员队伍建设的含义 | 第16-17页 |
| ·理工科大学的定位 | 第16页 |
| ·高校辅导员的含义及其职能 | 第16-17页 |
| ·理工科大学辅导员队伍建设的内涵 | 第17页 |
| ·理工科大学辅导员队伍建设的理论依据 | 第17-19页 |
| ·以人为本的理念 | 第17-18页 |
| ·人的全面发展学说 | 第18-19页 |
| ·辅导员队伍建设在理工科大学发展中的地位 | 第19-21页 |
| 3 理工科大学辅导员队伍及工作对象的特征分析 | 第21-29页 |
| ·理工科大学辅导员队伍的基本特点 | 第21-25页 |
| ·理工科大学辅导员队伍的地位特点 | 第21-22页 |
| ·理工科大学辅导员队伍的结构特点 | 第22-23页 |
| ·理工科大学辅导员队伍的工作特点与职责 | 第23-25页 |
| ·理工科大学辅导员工作对象的特点 | 第25-26页 |
| ·擅长动作思维和抽象思维 | 第25页 |
| ·精通技能知识 | 第25-26页 |
| ·部分理工学生综合能力发展不甚全面 | 第26页 |
| ·理工学生特点对辅导员工作的影响 | 第26-29页 |
| ·师生之间沟通难度的加大 | 第27页 |
| ·对学生综合管理强度加大 | 第27-28页 |
| ·就业指导工作存在一定难度 | 第28-29页 |
| 4 理工科大学辅导员队伍建设的现状分析 | 第29-39页 |
| ·理工科大学辅导员队伍建设中的积极经验 | 第29-33页 |
| ·在辅导员队伍选拔中实行公开选聘制 | 第29-30页 |
| ·强化辅导员队伍的教育培训 | 第30-31页 |
| ·加强辅导员队伍管理的经验 | 第31-32页 |
| ·积极搭建辅导员队伍的发展平台 | 第32-33页 |
| ·理工科大学辅导员队伍建设中存在的问题 | 第33-36页 |
| ·辅导员任务繁重、工作压力大 | 第33页 |
| ·对辅导员岗位认识上的偏差导致队伍不稳定 | 第33-34页 |
| ·辅导员专业素质不高 | 第34-35页 |
| ·辅导员的薪酬与考核机制不健全 | 第35-36页 |
| ·理工科大学辅导员队伍建设中存在问题的原因分析 | 第36-39页 |
| ·对辅导员工作问题认识不到位 | 第36页 |
| ·辅导员队伍机制建设有待于进一步完善 | 第36-37页 |
| ·辅导员队伍培养体制不健全 | 第37-39页 |
| 5 加强理工科大学辅导员队伍建设的对策思考 | 第39-47页 |
| ·明确理工科大学辅导员队伍建设的目标 | 第39-42页 |
| ·进一步明确辅导员队伍建设在理工科大学发展中的定位 | 第39-40页 |
| ·明确理工科大学辅导员工作的角色定位 | 第40-41页 |
| ·进一步明确理工科大学辅导员队伍建设的目标和要求 | 第41-42页 |
| ·完善理工科大学辅导员队伍建设的长效机制 | 第42-47页 |
| ·优化理工科大学辅导员队伍的结构 | 第42-43页 |
| ·完善理工科大学辅导员队伍的管理机制 | 第43页 |
| ·完善理工科大学辅导员队伍的培训机制 | 第43-45页 |
| ·进一步拓宽辅导员发展空间,形成良性循环机制 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |