| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第13-27页 |
| 一、选题缘由与研究价值 | 第13-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第13-14页 |
| (二) 研究价值 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-23页 |
| (一) 思想政治教育政策研究的历史回顾 | 第16-18页 |
| (二) 关于思想政治教育政策研究的现状 | 第18-21页 |
| (三) 研究评述与趋势展望 | 第21-23页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第23-24页 |
| (一) 研究思路 | 第23页 |
| (二) 研究方法 | 第23-24页 |
| 四、主要研究内容 | 第24-25页 |
| 五、本研究的重点、难点及创新点 | 第25-27页 |
| (一) 本研究的重点与难点 | 第25页 |
| (二) 本研究的创新之处 | 第25-27页 |
| 第一章 思想政治教育政策过程基本理论问题阐释 | 第27-69页 |
| 一、思想政治教育政策过程的概念界定 | 第27-50页 |
| (一) 政策: 理解政策过程的基本切入点 | 第27-40页 |
| (二) 政策过程及其研究框架 | 第40-48页 |
| (三) 思想政治教育政策过程的概念及其特点 | 第48-50页 |
| 二、思想政治教育政策过程的基本要素及其相互关系 | 第50-57页 |
| (一) 思想政治教育政策过程的基本要素 | 第50-54页 |
| (二) 各要素间的相互关系 | 第54-57页 |
| 三、思想政治教育政策过程研究的理论基础 | 第57-60页 |
| (一) 马克思主义“过程”理论 | 第57-58页 |
| (二) 马克思主义“政策过程”理论 | 第58-60页 |
| 四、思想政治教育政策过程研究的思想资源 | 第60-66页 |
| (一) 思想政治教育学中与政策有关的理论探索与阐述 | 第60-64页 |
| (二) 政策学对政策过程的研究与论说 | 第64-66页 |
| 五、政策过程研究对优化思想政治教育管理的意义 | 第66-69页 |
| (一) 提供政策支撑,激发管理动力 | 第67页 |
| (二) 完善政策内容,提高管理品质 | 第67页 |
| (三) 提供目标导向,明确管理价值 | 第67-69页 |
| 第二章 思想政治教育政策过程的现状调查 | 第69-87页 |
| 一、调查设计与实施 | 第69-76页 |
| (一) 调查的目的与内容 | 第69页 |
| (二) 调查方法 | 第69-70页 |
| (三) 基本概念与调查维度 | 第70-72页 |
| (四) 调查假设 | 第72-73页 |
| (五) 调查方案及实施 | 第73-76页 |
| 二、政策行动者对思想政治教育政策过程的总体认知 | 第76-79页 |
| (一) 政策行动者对思想政治教育政策过程的理解 | 第76-78页 |
| (二) 政策行动者对思想政治教育政策过程的评价 | 第78-79页 |
| 三、思想政治教育政策过程的现实图景 | 第79-87页 |
| (一) 思想政治教育政策过程的整体状况 | 第80-81页 |
| (二) 思想政治教育政策制定过程状况 | 第81-83页 |
| (三) 思想政治教育政策执行过程状况 | 第83-85页 |
| (四) 思想政治教育政策反馈过程状况 | 第85-87页 |
| 第三章 思想政治教育政策过程的问题及其成因分析 | 第87-99页 |
| 一、思想政治教育政策过程存在的主要问题 | 第87-91页 |
| (一) 思想政治教育政策的科学性和合理性有待增强 | 第87-88页 |
| (二) 思想政治教育管理理念和管理手段有待创新 | 第88-89页 |
| (三) 思想政治教育政策执行力不足 | 第89页 |
| (四) 思想政治教育政策过程的评估与监控工作贫乏 | 第89-91页 |
| 二、问题成因分析 | 第91-99页 |
| (一) 过于集中的决策方式 | 第91-94页 |
| (二) “自上而下”的政策执行方式 | 第94-97页 |
| (三) 总结性的政策评估方式 | 第97-99页 |
| 第四章 思想政治教育政策过程的优化 | 第99-114页 |
| 一、构建包容性的决策模式 | 第99-105页 |
| (一) 鼓群志,集群智 | 第99-100页 |
| (二) 不同的政策类型,不同的决策模式 | 第100-101页 |
| (三) 民主集中,科学预测 | 第101-102页 |
| (四) 既要有传承,更要有创新 | 第102-105页 |
| 二、构建“上下来去”的政策执行模式 | 第105-110页 |
| (一) “上下来去”的政策执行过程的操作原则 | 第105-106页 |
| (二) 构建思想政治教育政策执行的合力机制 | 第106-107页 |
| (三) 完善政策试点与示范 | 第107-108页 |
| (四) 密切“上下”的政策互动关系 | 第108-109页 |
| (五) 加强“上下”政策信息传递 | 第109-110页 |
| 三、构建过程性政策评估模式 | 第110-114页 |
| (一) 建立政策过程评估的标准 | 第110页 |
| (二) 明确政策过程评估的阶段 | 第110-111页 |
| (三) 选择政策过程评估的科学方法 | 第111-114页 |
| 结语 | 第114-116页 |
| 参考文献 | 第116-124页 |
| 一、马克思主义经典著作及思想政治教育政策文献 | 第116-117页 |
| 二、学术著作 | 第117-119页 |
| 三、学术论文 | 第119-122页 |
| 四、学位论文 | 第122页 |
| 五、人民日报、光明日报等报纸理论版文章 | 第122-123页 |
| 六、外文文献 | 第123-124页 |
| 附录 | 第124-129页 |
| 致谢 | 第129页 |