| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第7-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究内容 | 第12-13页 |
| 四、研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 五、研究的重难点与创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 研究的核心概念和理论基础 | 第15-19页 |
| 一、核心概念 | 第15-16页 |
| 二、基础理论 | 第16-19页 |
| 第三章 初高中地理教学衔接现状分析 | 第19-30页 |
| 一、中学地理教师教学衔接现状分析 | 第19-25页 |
| 二、中学生学习地理现状分析 | 第25-30页 |
| 第四章 初高中地理衔接问题及解决策略 | 第30-34页 |
| 一、初高中地理教材衔接的分析 | 第30-31页 |
| 二、初高中地理衔接策略 | 第31-34页 |
| 第五章 基于SPOC的初高中地理教学衔接案例设计 | 第34-44页 |
| 一、衔接课程的设计 | 第34-35页 |
| 二、衔接课程案例设计 | 第35-40页 |
| 三、成绩分析 | 第40-42页 |
| 四、教学反思 | 第42-44页 |
| 结论与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54-55页 |
| 导师评阅表 | 第55页 |