| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-28页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-24页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第24-25页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第25-26页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第26-28页 |
| 第二章 特岗教师自我管理能力相关理论基础 | 第28-31页 |
| 2.1 马斯洛需要层次理论 | 第28页 |
| 2.2 班杜拉自我效能理论 | 第28-29页 |
| 2.3 德鲁克的管理理论 | 第29页 |
| 2.4 终身学习理论 | 第29-30页 |
| 2.5 梅奥的人际关系理论 | 第30-31页 |
| 第三章 镇赉县农村特岗教师自我管理能力现状 | 第31-42页 |
| 3.1 调查设计 | 第31-33页 |
| 3.2 调查结果 | 第33-42页 |
| 第四章 镇赉县农村特岗教师自我管理能力存在问题及影响因素分析 | 第42-48页 |
| 4.1 镇赉县农村特岗教师自我管理能力存在的问题 | 第42-45页 |
| 4.2 镇赉县农村特岗教师自我管理能力的影响因素分析 | 第45-48页 |
| 第五章 结论和建议 | 第48-53页 |
| 5.1 结论 | 第48页 |
| 5.2 建议 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-61页 |
| 附录A | 第61-62页 |
| 附录B | 第62-65页 |
| 附录C | 第65-66页 |
| 附录D | 第66页 |