B银行S分行员工培训体系优化研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容、研究方法及创新点 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 员工培训 | 第18页 |
| 2.1.2 培训体系 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 培训需求理论——胜任力模型 | 第19-20页 |
| 2.2.2 培训效果评估理论——柯式四级评估法 | 第20-22页 |
| 第3章 B银行S分行概况 | 第22-27页 |
| 3.1 公司战略 | 第22页 |
| 3.2 主营业务 | 第22-23页 |
| 3.3 经营状况 | 第23-24页 |
| 3.4 组织结构 | 第24-25页 |
| 3.5 人员结构及人力资源管理 | 第25-27页 |
| 第4章 B银行S分行培训体系现状及存在的问题 | 第27-34页 |
| 4.1 B银行S分行培训体系现状 | 第27-28页 |
| 4.1.1 树立了科学的培训理念 | 第27页 |
| 4.1.2 培训内容逐步扩充 | 第27-28页 |
| 4.1.3 培训资源建设趋于完善 | 第28页 |
| 4.1.4 培训监督管理步入正轨 | 第28页 |
| 4.2 问卷调查及结果分析 | 第28-30页 |
| 4.2.1 问卷发放情况 | 第28页 |
| 4.2.2 调查结果分析 | 第28-30页 |
| 4.3 B银行S分行培训体系存在的问题 | 第30-34页 |
| 4.3.1 对培训需求分析没有给予足够重视 | 第30-31页 |
| 4.3.2 培训内容缺乏灵活性和适应性 | 第31页 |
| 4.3.3 培训方式相对单一 | 第31-32页 |
| 4.3.4 培训资源建设不到位 | 第32-33页 |
| 4.3.5 培训效果评估流于形式 | 第33-34页 |
| 第5章 B银行S分行员工培训体系优化 | 第34-44页 |
| 5.1 员工培训体系优化原则 | 第34-35页 |
| 5.1.1 战略性原则 | 第34页 |
| 5.1.2 效益性原则 | 第34-35页 |
| 5.1.3 系统性原则 | 第35页 |
| 5.1.4 因人施教原则 | 第35页 |
| 5.2 B银行S分行员工培训体系优化设计 | 第35-44页 |
| 5.2.1 开展基于胜任力的培训需求分析 | 第36-38页 |
| 5.2.2 增强培训内容的丰富性和适应性 | 第38-39页 |
| 5.2.3 创新培训方式 | 第39-40页 |
| 5.2.4 加强培训资源建设 | 第40-41页 |
| 5.2.5 完善培训效果评估 | 第41-44页 |
| 第6章 B银行S分行员工培训体系优化的实施保障 | 第44-48页 |
| 6.1 坚持绿色金融的发展与培训理念 | 第44-45页 |
| 6.2 建设培训与开发信息系统 | 第45页 |
| 6.3 健全培训组织架构 | 第45-46页 |
| 6.4 创建学习型企业文化 | 第46-48页 |
| 第7章 研究结论及不足 | 第48-50页 |
| 7.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 7.2 研究不足 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
