| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-13页 |
| （一） 研究背景 | 第9-11页 |
| 1. 新课程改革的需要 | 第9页 |
| 2. 地理学科特点的需要 | 第9页 |
| 3. 多媒体在现代教学中的地位及局限性的需要 | 第9-10页 |
| 4. 板图、板画与多媒体整合的需要 | 第10页 |
| 5. 学生发展的需要 | 第10-11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 本研究的现实意义 | 第11页 |
| 2. 本研究的理论意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究目标 | 第12页 |
| （四） 论文结构 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-18页 |
| （一） 关于多媒体的研究 | 第13页 |
| （二） 关于板图、板画的研究 | 第13-14页 |
| （三） 关于多媒体与板图、板画的应用研究 | 第14-17页 |
| 1. 关于多媒体与常规教学方法结合的意义 | 第14页 |
| 2. 关于多媒体与板图、板画整合的原则 | 第14-15页 |
| 3. 高中地理教学中板图、板画的适用范围 | 第15-17页 |
| （四） 研究综述对本文的启示 | 第17-18页 |
| 三、研究方法与研究流程 | 第18-21页 |
| （一） 研究对象 | 第18页 |
| （二） 研究假设 | 第18-19页 |
| （三） 研究方法 | 第19页 |
| （四） 研究过程 | 第19-21页 |
| 1. 研究工具 | 第19页 |
| 2. 测试程序 | 第19-21页 |
| 四、多媒体教学现状的分析与把握 | 第21-30页 |
| （一） 地理教学现状及分析 | 第21-28页 |
| 1. 学生对地理学科的认识及态度 | 第21-22页 |
| 2. 学生对教师课堂教学的认识及态度 | 第22-24页 |
| 3. 学生的学习习惯、学习方式等情况 | 第24-26页 |
| 4. 学生对自主学习、探究性学习活动的认识及态度 | 第26-28页 |
| （二） 多媒体教学现状及分析 | 第28-30页 |
| 1. 部分教师拒绝使用多媒体 | 第28页 |
| 2. 部分教师滥用多媒体，不分课型，一并拿来 | 第28页 |
| 3. 在多媒体课件中，使用多媒体课件不恰当 | 第28页 |
| 4. 严重依赖课件，忽视基本功的培养 | 第28-29页 |
| 5. 忽略、弱化语言的表达和师生感情的交流和学生的动手实践能力 | 第29-30页 |
| 五、多媒体与板图、板画的整合策略研究 | 第30-44页 |
| （一） 整合依据 | 第30-31页 |
| （二） 整合方式 | 第31页 |
| （三） 应用策略 | 第31-44页 |
| 1. 多媒体、板图、板画——辅导——实验法 | 第31-34页 |
| 2. 多媒体、板图、板画——辅助——自学法 | 第34-36页 |
| 3. 多媒体、板图、板画——引导——讨论法 | 第36-37页 |
| 4. 多媒体、板图、板画——指导——探究法 | 第37-39页 |
| 5. 多媒体、板图、板画——指导——实践法 | 第39-41页 |
| 6. 多媒体、板图、板画——指导——欣赏法 | 第41-44页 |
| 六、结论与建议 | 第44-48页 |
| （一） 短期实践效果 | 第44-45页 |
| （二） 结论 | 第45页 |
| （三） 教学建议 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 后记 | 第55页 |