| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 创新性人才培养的时代需求 | 第11页 |
| 1.1.2 新课程改革的驱动 | 第11-12页 |
| 1.1.3 创客教学的反思与需求 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 创客教育研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 教育案例库研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究目标与内容 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.4.2 设计开发法 | 第17-18页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第18-32页 |
| 2.1 创客教育 | 第18-23页 |
| 2.1.1 起源与发展 | 第18-19页 |
| 2.1.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.1.3 教学目标 | 第21页 |
| 2.1.4 学习内容 | 第21-22页 |
| 2.1.5 学习方式 | 第22-23页 |
| 2.1.6 学习评价 | 第23页 |
| 2.2 基于Arduino的创客教学 | 第23-27页 |
| 2.2.1 Arduino简介 | 第23-24页 |
| 2.2.2 Arduino编程环境 | 第24-26页 |
| 2.2.3 基于Arduino的创客教学 | 第26-27页 |
| 2.3 教学案例库 | 第27-32页 |
| 2.3.1 概念界定 | 第27-29页 |
| 2.3.2 基于案例的学习(CBL) | 第29-32页 |
| 3 基于Arduino的创客教学案例表示 | 第32-43页 |
| 3.1 Arduino创客教学案例示例——《制作LED交通灯》 | 第32-35页 |
| 3.2 Arduino教学案例要素解析 | 第35-40页 |
| 3.2.1 作品制作要素 | 第35-37页 |
| 3.2.2 教学设计要素 | 第37-39页 |
| 3.2.3 教学案例元数据 | 第39-40页 |
| 3.3 创客教学案例描述框架 | 第40-41页 |
| 3.4 Arduino教学案例的分类与检索 | 第41-43页 |
| 4 创客教学案例库的系统设计 | 第43-50页 |
| 4.1 系统的需求分析 | 第43-44页 |
| 4.1.1 系统的功能需求分析 | 第43-44页 |
| 4.1.2 系统的性能需求分析 | 第44页 |
| 4.2 设计目标 | 第44-45页 |
| 4.3 角色与权限 | 第45-46页 |
| 4.4 系统总体结构及各功能模块设计 | 第46-50页 |
| 4.4.1 用户管理模块设计 | 第47页 |
| 4.4.2 案例管理模块设计 | 第47-48页 |
| 4.4.3 案例检索与查阅模块设计 | 第48-49页 |
| 4.4.4 互动交流模块设计 | 第49-50页 |
| 5 创客教学案例库的原型实现 | 第50-61页 |
| 5.1 系统开发环境和技术 | 第50-52页 |
| 5.1.1 系统的整体架构 | 第50页 |
| 5.1.2 系统开发语言和技术 | 第50-52页 |
| 5.2 数据库系统的设计 | 第52-55页 |
| 5.2.1 数据库结构的设计 | 第52-53页 |
| 5.2.2 数据表的设计 | 第53-55页 |
| 5.3 案例库系统各功能模块的实现 | 第55-60页 |
| 5.3.1 用户端功能实现 | 第55-58页 |
| 5.3.2 管理端功能实现 | 第58-60页 |
| 5.4 系统测试 | 第60-61页 |
| 6 研究总结与展望 | 第61-63页 |
| 6.1 研究总结 | 第61页 |
| 6.2 研究展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |