初中语文群文阅读教学研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| 三、研究综述 | 第8-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 五、创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 群文阅读的相关概述 | 第12-17页 |
| 第一节 群文阅读在初中语文阅读教学中的独特性 | 第12-14页 |
| 一、强化语言建构与运用 | 第12-13页 |
| 二、促进思维发展与提升 | 第13页 |
| 三、提升审美鉴赏与创造 | 第13-14页 |
| 四、增强文化传承与理解 | 第14页 |
| 第二节 群文阅读的三要素 | 第14-17页 |
| 一、议题选择 | 第14-15页 |
| 二、集体建构 | 第15页 |
| 三、阅读共识 | 第15-17页 |
| 第二章 初中语文阅读教学的现状调查及归因分析 | 第17-23页 |
| 第一节 现状调查 | 第17-21页 |
| 一、学生问卷调查及数据分析 | 第17-19页 |
| 二、教师访谈结果及数据分析 | 第19-21页 |
| 第二节 初中语文阅读教学现状归因分析 | 第21-23页 |
| 一、学生方面 | 第21页 |
| 二、教师方面 | 第21-23页 |
| 第三章 群文阅读在初中语文阅读教学中的应用 | 第23-36页 |
| 第一节 确立议题 | 第23-29页 |
| 一、议题产生的来源 | 第23-24页 |
| 二、议题选择的种类 | 第24-28页 |
| 三、确立议题的方法 | 第28-29页 |
| 第二节 选择与构建多文本 | 第29-32页 |
| 一、选择文本的要求 | 第29-30页 |
| 二、多文本的构建 | 第30-32页 |
| 第三节 组织集体建构和达成共识 | 第32-34页 |
| 一、创设阅读情境 | 第32页 |
| 二、进行合理指导 | 第32-33页 |
| 三、转变教师角色 | 第33-34页 |
| 第四节 总结课堂收获 | 第34-36页 |
| 一、总结方法 | 第34页 |
| 二、拓展提升 | 第34-36页 |
| 第四章 初中群文阅读教学案例设计及分析 | 第36-41页 |
| 第一节 初中群文阅读教学案例设计 | 第36-39页 |
| 一、课前准备,明确内容 | 第36页 |
| 二、课堂实施,巧用方法 | 第36-39页 |
| 三、课后反思,提升能力 | 第39页 |
| 第二节 初中群文阅读教学案例分析 | 第39-41页 |
| 一、课前准备分析 | 第39-40页 |
| 二、课堂实施分析 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间论文发表情况 | 第49-50页 |
