摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
引言 | 第10-11页 |
1 文献综述 | 第11-16页 |
1.1 流动儿童的学校社会适应 | 第11-12页 |
1.1.1 流动儿童的概念 | 第11页 |
1.1.2 学校社会适应的概念 | 第11页 |
1.1.3 流动儿童学校社会适应的相关研究 | 第11-12页 |
1.2 家庭社会经济地位与学校社会适应的关系 | 第12-13页 |
1.2.1 家庭社会经济地位的概念 | 第12-13页 |
1.2.2 家庭社会经济地位对学校社会适应的影响 | 第13页 |
1.3 自尊与学校社会适应的关系 | 第13-14页 |
1.3.1 自尊的概念 | 第13-14页 |
1.3.2 自尊对学校社会适应的影响 | 第14页 |
1.4 家庭亲密度与学校社会适应的关系 | 第14-15页 |
1.4.1 家庭亲密度的概念 | 第14页 |
1.4.2 家庭亲密度对学校社会适应的影响 | 第14-15页 |
1.5 家庭社会经济地位,家庭亲密度,自尊与学校社会适应的相关研究 | 第15-16页 |
2 问题提出 | 第16-20页 |
2.1 以往研究的不足 | 第16页 |
2.2 研究总体思路 | 第16-17页 |
2.3 研究假设 | 第17-18页 |
2.4 研究意义 | 第18-20页 |
2.4.1 理论意义 | 第18页 |
2.4.2 实践意义 | 第18-20页 |
3 研究一 小学中高年级流动儿童学校社会适应及其影响因素的特点 | 第20-27页 |
3.1 研究目的 | 第20页 |
3.2 研究方法 | 第20-21页 |
3.2.1 被试 | 第20页 |
3.2.2 研究工具 | 第20-21页 |
3.2.3 研究程序 | 第21页 |
3.3 数据处理 | 第21-22页 |
3.4 研究结果 | 第22-25页 |
3.4.1 共同方法偏差检验 | 第22页 |
3.4.2 家庭社会经济地位的基本情况 | 第22-24页 |
3.4.3 家庭亲密度、自尊和学校社会适应在年级上的得分情况 | 第24页 |
3.4.4 家庭亲密度、自尊和学校社会适应在性别上的得分情况 | 第24-25页 |
3.5 讨论 | 第25-27页 |
3.5.1 家庭社会经济地位的基本状况分析 | 第25页 |
3.5.2 家庭亲密度的基本状况分析 | 第25页 |
3.5.3 自尊的基本状况分析 | 第25-26页 |
3.5.4 学校社会适应的基本状况分析 | 第26-27页 |
4 研究二 小学中高年级流动儿童的家庭社会经济地位对学校社会适应的影响——家庭亲密度和自尊的链式中介作用 | 第27-32页 |
4.1 研究目的 | 第27页 |
4.2 研究方法 | 第27页 |
4.3 数据处理 | 第27页 |
4.4 研究结果 | 第27-29页 |
4.4.1 模型一:家庭社会经济地位对学生学校适应的影响:家庭亲密度的中介作用 | 第27-28页 |
4.4.2 模型二:家庭社会经济地位对学生学校社会适应的影响:家庭亲密度和自尊的中介作用 | 第28-29页 |
4.5 讨论 | 第29-32页 |
4.5.1 家庭社会经济地位对学生学校社会适应的影响:家庭亲密度的中介作用 | 第29-30页 |
4.5.2 家庭社会经济地位对学生学校社会适应的影响:家庭亲密度和自尊的链式中介效应 | 第30-32页 |
5 综合讨论 | 第32-37页 |
5.1 小学中高年级流动儿童家庭社会经济地位、家庭亲密度、自尊和学校社会适应的特点 | 第32-33页 |
5.2 小学中高年级流动儿童家庭社会经济地位对学生学校社会适应的影响:家庭亲密度的中介作用 | 第33-34页 |
5.3 小学中高年级流动儿童家庭社会经济地位对学生学校社会适应的影响:家庭亲密度和自尊的链式中介效应 | 第34页 |
5.4 研究的创新、不足与展望 | 第34-35页 |
5.4.1 创新之处 | 第34-35页 |
5.4.2 不足与展望 | 第35页 |
5.5 教育建议 | 第35-37页 |
结论 | 第37-38页 |
参考文献 | 第38-47页 |
附录 | 第47-53页 |
附录1 家庭社会经济地位量表 | 第47-48页 |
附录2 家庭亲密度与适应性量表 | 第48-50页 |
附录3 学校社会适应性量表 | 第50-52页 |
附录4 自尊量表 | 第52-53页 |
致谢 | 第53页 |