| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一 研究的目的 | 第8-10页 |
| 二 研究意义 | 第10-11页 |
| 三 研究现状 | 第11-16页 |
| 四 研究的对象 | 第16页 |
| 五 研究思路及方法 | 第16-17页 |
| 第一章 老挝四所华校的发展历程及现状 | 第17-20页 |
| 第二章 对《汉语》教材中成语的考察 | 第20-27页 |
| 第一节 考察材料中的成语 | 第20-22页 |
| 第二节 针对《汉语》教材成语研究及其相关内容 | 第22-27页 |
| 一 关于成语的注释 | 第22页 |
| 二 关于成语的练习 | 第22-27页 |
| 第三章 老挝华裔学生汉语成语学习情况调查统计与分析 | 第27-54页 |
| 第一节 华裔学生成语学习情况和教师教学现状调查统计与分析 | 第27-41页 |
| 一 学生成语学习情况调查统计与分析 | 第27-39页 |
| 二 教师成语教授情况调查与分析 | 第39-41页 |
| 第二节 学生成语认知和使用成语现状调查统计与分析 | 第41-54页 |
| 一 学生成语定义认知程度调查统计与分析 | 第41-43页 |
| 二 学生成语语义认知程度调查统计与分析 | 第43-46页 |
| 三 学生成语语法考察统计与分析 | 第46-48页 |
| 四 学生使用成语存在的语用问题调查统计与分析 | 第48-54页 |
| 第四章 针对老挝华裔学生成语学习和教学的应对策略 | 第54-63页 |
| 第一节 提高学生成语的辨识能力 | 第54-56页 |
| 一 重视课堂教学和教材 | 第54-55页 |
| 二 区分成语与非成语四字格词 | 第55-56页 |
| 第二节 加强学生成语语义的推导能力 | 第56-59页 |
| 一 针对不同年级进行成语教学 | 第56-57页 |
| 二 针对成语语义类型进行教学 | 第57-58页 |
| 三 引导学生使用成语词典学习汉语成语 | 第58-59页 |
| 第三节 明确学生使用成语的语法结构 | 第59-60页 |
| 一 通过对比明了汉语成语语法结构 | 第59页 |
| 二 通过汉语的构词结构明确成语的构成特点 | 第59-60页 |
| 第四节 引导学生掌握成语的语用规则 | 第60-63页 |
| 一 利用语境教学法 | 第61-62页 |
| 二 利用对比教学法 | 第62页 |
| 三 利用文化教学法 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 一 老挝华裔学生学习汉语成语的优势 | 第63-64页 |
| 二 华裔学生学习汉语成语存在的问题 | 第64页 |
| 三 研究的不足之处及今后努力方向 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录(一) | 第68-71页 |
| 附录(二) | 第71-74页 |
| 附录(三) | 第74-76页 |
| 附录(四) | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第79页 |