| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第6页 |
| 1.2 研究意义 | 第6-7页 |
| 1.3 研究方法 | 第7页 |
| 1.4 有关课程的国外研究现状 | 第7-10页 |
| 第二章 能力本位教育在高职英语中的的历史发展以及主要观点 | 第10-16页 |
| 2.1 能力本位教育的发展进程 | 第10-11页 |
| 2.2 能力本位教育在高职英语课程模式中的主要特点 | 第11-12页 |
| 2.3 传统职业教育和在能力本位指导下职业教育的比较 | 第12-13页 |
| 2.4 能力本位教育在职业教育体系中的实施步骤 | 第13-16页 |
| 第三章 吉林省高职院校英语课程实施现状的调查分析 | 第16-22页 |
| 3.1 对高职院校英语课程实施现状的调查 | 第16页 |
| 3.2 结果分析 | 第16-19页 |
| 3.3 原因分析 | 第19-22页 |
| 第四章 基于能力本位的高职英语课程模式的改革建议 | 第22-24页 |
| 4.1 改革英语教材 | 第22页 |
| 4.2 改革英语教学的手段和方法 | 第22页 |
| 4.3 促进英语教学专业化 | 第22-23页 |
| 4.4 加强英语师资专业化 | 第23-24页 |
| 结论 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-28页 |
| 附录 | 第28-30页 |
| 作者简介 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |