| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.4 技术路线 | 第14-17页 |
| 第二章 相关概念的界定和理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17页 |
| 2.1.1 海洋及海洋地理 | 第17页 |
| 2.1.2 教学方法 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-21页 |
| 2.2.1 心理学记忆的规律原理 | 第17-18页 |
| 2.2.2 巴班斯基的最优化教学理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 布鲁纳的发现学习理论 | 第19-21页 |
| 第三章 高中地理必修1中海洋地理教学内容分析 | 第21-25页 |
| 3.1 高中地理课程标准对海洋地理相关知识的要求 | 第21页 |
| 3.2 海洋地理在教材中的地位 | 第21-22页 |
| 3.3 海洋地理在必修1中教学知识点归纳 | 第22-23页 |
| 3.4 海洋地理知识特点 | 第23-24页 |
| 3.5 海洋地理知识与国情教育 | 第24-25页 |
| 第四章 高中海洋地理教学现状调查分析 | 第25-35页 |
| 4.1 问卷调查及分析 | 第25-30页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第25页 |
| 4.1.2 研究方法介绍 | 第25-30页 |
| 4.2 访谈调查及分析 | 第30-31页 |
| 4.2.1 访谈对象 | 第30页 |
| 4.2.2 访谈内容 | 第30-31页 |
| 4.2.3 结果分析 | 第31页 |
| 4.3 课堂教学观察分析 | 第31-35页 |
| 4.3.1 《世界海洋表层洋流的分布》的地理课堂教学观察 | 第31-32页 |
| 4.3.2 《洋流对地理环境的影响》的地理课堂教学观察 | 第32-35页 |
| 第五章 实现高中海洋地理有效教学的方法及案例设计 | 第35-55页 |
| 5.1 基于地理模式图教学法的教学设计 | 第35-40页 |
| 5.1.1 地理模式图教学法 | 第35-36页 |
| 5.1.2 《世界海洋表层洋流的分布》的教学设计 | 第36-40页 |
| 5.2 基于情境教学法的教学设计 | 第40-45页 |
| 5.2.1 情境教学法 | 第40页 |
| 5.2.2 《洋流对地理环境的影响》的教学设计 | 第40-45页 |
| 5.3 基于研究性学习的教学设计 | 第45-48页 |
| 5.3.1 研究性学习 | 第45-46页 |
| 5.3.2 《海洋灾害风暴潮的防治》的教学设计 | 第46-48页 |
| 5.4 基于案例教学法的教学设计 | 第48-52页 |
| 5.4.1 案例教学法 | 第48-49页 |
| 5.4.2 《全球气候变化对海洋的影响》教学过程设计 | 第49-52页 |
| 5.5 海洋地理有效教学方法的特点 | 第52-53页 |
| 5.6 高中海洋地理教学方法效果评价 | 第53-55页 |
| 第六章 结论与展望 | 第55-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第55页 |
| 6.2 创新之处 | 第55-56页 |
| 6.3 研究不足 | 第56页 |
| 6.4 研究展望 | 第56-57页 |
| 附录1 有关海洋地理的学生问卷调查 | 第57-59页 |
| 附录2 有关海洋地理的教师访谈调查 | 第59-61页 |
| 附录3 课堂观察的维度表 | 第61-63页 |
| 附录4 有关海洋地理的知识检测 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第73-75页 |
| 个人简历 | 第75-79页 |
