基于教学反思的高校教师课堂行为研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 一、研究的背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的价值 | 第11页 |
| 第二节 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 一、文献分析法 | 第12页 |
| 二、问卷调查法 | 第12页 |
| 三、访谈法 | 第12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-17页 |
| 一、关于教师教学反思的研究综述 | 第12-14页 |
| 二、关于“课堂教学行为”的研究 | 第14-16页 |
| 三、对研究的评价 | 第16-17页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 一、高校教师 | 第17页 |
| 二、教学反思 | 第17-18页 |
| 三、课堂行为 | 第18-19页 |
| 第二章 教学反思下高校教师课堂行为的应然分析 | 第19-26页 |
| 第一节 教学反思理念对高校教师课堂行为的影响 | 第19-21页 |
| 一、高校教师课堂教学的特殊性 | 第19-20页 |
| 二、教学反思有助于高校教师改进课堂行为 | 第20-21页 |
| 三、教学反思如何贯穿于高校教师课堂行为中 | 第21页 |
| 第二节 高校教师课堂行为的应然分析 | 第21-26页 |
| 一、生动的课堂讲授 | 第22-23页 |
| 二、启发性的课堂提问 | 第23-24页 |
| 三、合理组织课堂讨论 | 第24页 |
| 四、悉心指导学生练习(实验) | 第24-25页 |
| 五、善用其他教学行为方式 | 第25-26页 |
| 第三章 高校教师课堂行为现状调查设计与实施 | 第26-34页 |
| 第一节 调查设计 | 第26-28页 |
| 一、调查目的的确定 | 第26页 |
| 二、调查维度的设计 | 第26页 |
| 三、调查工具的编制 | 第26-27页 |
| 四、调查对象的选取 | 第27-28页 |
| 第二节 调查实施与结果处理 | 第28-34页 |
| 一、调查的实施步骤 | 第28页 |
| 二、调查结果处理 | 第28-34页 |
| 第四章 高校教师课堂行为现状及其影响因素分析 | 第34-44页 |
| 第一节 教师课堂行为现状 | 第34-39页 |
| 一、积极表现 | 第34-35页 |
| 二、存在的问题 | 第35-39页 |
| 第二节 高校教师课堂行为影响的因素分析 | 第39-44页 |
| 一、教师自身的影响 | 第39-41页 |
| 二、学校管理的影响 | 第41-42页 |
| 三、学生课堂表现的影响 | 第42-44页 |
| 第五章 改善高校教师课堂行为的对策建议 | 第44-48页 |
| 一、提高教师教学反思的意识和能力 | 第44-45页 |
| 二、更新教学理念,加强理论学习 | 第45-46页 |
| 三、增强教师教学效能感 | 第46-47页 |
| 四、建立健全教学激励机制 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 附录一：调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录二：教师访谈提纲要点 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
