| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-13页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第13页 |
| 五、观点与创新之处 | 第13-16页 |
| 第一章 历史教师核心素养理论概述 | 第16-20页 |
| 第一节 核心素养概述 | 第16-17页 |
| 第二节 历史学科核心素养内涵和能力模型 | 第17-18页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第18-20页 |
| 第二章 高中历史教师核心素养现状调查与内容分析 | 第20-32页 |
| 第一节 现状调查 | 第20-23页 |
| 第二节 调查内容分析 | 第23-32页 |
| 第三章 高中历史教师核心素养自我提升策略 | 第32-54页 |
| 第一节 以师德提升为开端 | 第32-37页 |
| 第二节 以专业提升为核心 | 第37-41页 |
| 第三节 以教学艺术提高为抓手 | 第41-45页 |
| 第四节 以激发内驱力为保障 | 第45-51页 |
| 第五节 政策建言 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 作者简历 | 第62-64页 |
| 学位论文数据集 | 第64页 |