| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第9-11页 |
| 一、社会发展对学生的要求 | 第9页 |
| 二、社会发展对课堂教学的要求 | 第9-10页 |
| 三、课堂教学模式随社会发展的演变 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外几种典型课堂教学模式 | 第11-14页 |
| 一、全校范围丰富教学模式 | 第11页 |
| 二、问题教学模式 | 第11-12页 |
| 三、探究教学模式 | 第12页 |
| 四、“学导式”教学模式 | 第12-13页 |
| 五、杜郎口中学的“三三六”自主学习模式 | 第13页 |
| 六、洋思中学“先学后教,当堂训练”课堂教学模式 | 第13-14页 |
| 第三节 几种典型课堂教学模式的优劣 | 第14-15页 |
| 第四节 “三化四步”课堂教学模式的提出 | 第15-17页 |
| 第二章 “三化四步”课堂教学模式的理论依据 | 第17-23页 |
| 第一节 戴维·奥苏贝尔认知同化学习理论 | 第17-18页 |
| 一、意义学习 | 第17页 |
| 二、意义学习的心理机制 | 第17-18页 |
| 三、意义学习中的动机因素 | 第18页 |
| 第二节 卡尔·罗杰斯人本主义学习理论 | 第18-20页 |
| 一、意义学习 | 第18-19页 |
| 二、自由学习 | 第19页 |
| 三、促进自由学习方法 | 第19-20页 |
| 第三节 斯金纳程序教学理论 | 第20-23页 |
| 一、程序教学的定义 | 第20页 |
| 二、程序教学的原则 | 第20-23页 |
| 第三章 “三化四步”课堂教学模式的理念及实施步骤 | 第23-31页 |
| 第一节 课堂教学模式内涵 | 第23-24页 |
| 第二节 “三力”目标引领 | 第24-26页 |
| 一、学习有动力 | 第24页 |
| 二、课堂有活力 | 第24-25页 |
| 三、师生长能力 | 第25-26页 |
| 第三节 “三化”方案支持 | 第26-27页 |
| 一、课堂教学任务化 | 第26页 |
| 二、教学内容问题化 | 第26-27页 |
| 三、问题解决途径化 | 第27页 |
| 第四节 “四步”教学流程助实施 | 第27-28页 |
| 第五节 “四维”课后反思促发展 | 第28-31页 |
| 一、教师的自我评价和反思 | 第28页 |
| 二、学生的自我评价和反思 | 第28-31页 |
| 第四章 前测：学生情况及学习的现状调查 | 第31-41页 |
| 第一节 学生学习情况调查 | 第31-39页 |
| 一、问卷调查的编制 | 第31页 |
| 二、调查与数据分析 | 第31-39页 |
| 第二节 总结归纳：学生学习情况 | 第39-41页 |
| 一、学习心理(包括兴趣、信心、积极性、主动性等方面) | 第39页 |
| 二、学习习惯(包括预习、记笔记、听课、作业、订正错题等方面) | 第39页 |
| 三、学习能力(包括预习、实验、合作、分析归纳总结等方面) | 第39-41页 |
| 第五章 “三化四步”课堂教学模式的实践 | 第41-59页 |
| 第一节 引导质疑 | 第41-45页 |
| 一、兴趣激发巧质疑 | 第41-42页 |
| 二、情感共鸣伴质疑 | 第42-43页 |
| 三、情境引导推质疑 | 第43-44页 |
| 四、思维碰撞迸质疑 | 第44-45页 |
| 第二节 探究展示 | 第45-53页 |
| 一、实验探究展示成果 | 第45-46页 |
| 二、小步走搞定大问题 | 第46-48页 |
| 三、情景一站式囊括各小知识点 | 第48-49页 |
| 四、思路展示错题反思 | 第49-53页 |
| 第三节 总结归纳 | 第53页 |
| 第四节 应用拓展 | 第53-59页 |
| 一、知识联系生活——用实际的眼光看问题 | 第53-54页 |
| 二、融会贯通——用发展的眼光问题 | 第54-55页 |
| 三、异曲同工——用辩证统一的眼光看问题 | 第55-59页 |
| 第六章 结果与展望 | 第59-65页 |
| 第一节 学生成绩稳步提高 | 第59-60页 |
| 第二节 实验后问卷调查数据处理与分析 | 第60-62页 |
| 第三节 学生访谈记录 | 第62-63页 |
| 第四节 不足与展望 | 第63-65页 |
| 一、问卷调查中的不足 | 第63页 |
| 二、实验过程中的不足 | 第63页 |
| 三、对将来的展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-81页 |
| 附录一：关于高中物理学生学习现状的调查问卷(前测) | 第67-71页 |
| 附录二：关于高中物理学生学习现状的调查问卷(后测) | 第71-72页 |
| 附录三：新授课学生课堂配套学案1 | 第72-76页 |
| 附录四：新授课学生课堂配套学案2 | 第76-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 作者简历 | 第83-85页 |
| 学位论文数据集 | 第85页 |
