高中历史教学中时空观念的培养研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一)选题依据 | 第9-10页 |
| (二)研究现状 | 第10-12页 |
| (三)研究的主要内容与方法 | 第12-13页 |
| (四)研究意义 | 第13-15页 |
| 第一章 历史教学中时空观念的概述 | 第15-23页 |
| 第一节 历史中的时空观念的概念 | 第15-17页 |
| 一、时间观念和空间观念的概念 | 第15-16页 |
| 二、时间观念和空间观念的关系 | 第16-17页 |
| 第二节 历史教学中时空观念的培养目标 | 第17-23页 |
| 一、通过时空观念准确认识历史的真面目 | 第17-18页 |
| 二、通过时空观念科学掌握历史的完整性 | 第18-19页 |
| 三、根据时空观念正确理解历史的发展观 | 第19-23页 |
| 第二章 历史教学中时空观念的培养现状 | 第23-35页 |
| 第一节 问卷调查概况 | 第23-26页 |
| 一、学生问卷调查概况 | 第23-24页 |
| 二、教师访谈概况 | 第24-26页 |
| 第二节 时空观念培养中存在的问题 | 第26-32页 |
| 一、学生的时空观念普遍较弱 | 第26-29页 |
| 二、教师培养时空观念的方法和手段的欠缺 | 第29-31页 |
| 三、学生对历史时空观念的学习方法的缺乏 | 第31-32页 |
| 第三节 高中生时空观念产生问题的原因 | 第32-35页 |
| 一、高中历史教材编排上的缺憾 | 第32-33页 |
| 二、教师课堂教学的不足 | 第33-34页 |
| 三、学生不良的学习习惯和薄弱的基础 | 第34-35页 |
| 第三章 高中历史时空观念的培养策略 | 第35-51页 |
| 第一节 正确解读高中历史课程标准中时空观念的要求 | 第35-36页 |
| 第二节 挖掘教科书中时空观念的要素 | 第36-40页 |
| 一、引导学生转变教科书专题中的时间观念 | 第36-37页 |
| 二、充分利用教辅帮助学生树立时空意识 | 第37-38页 |
| 三、充分利用教科书中的历史地理名称 | 第38-39页 |
| 四、充分利用教科书中的“时间术语” | 第39-40页 |
| 第三节 采用灵活多样的教学方式培养时空观念 | 第40-47页 |
| 一、指导学生制作“时间轴”学习历史 | 第40-41页 |
| 二、帮助学生构建知识结构理解历史 | 第41-44页 |
| 三、运用比较、分析的方法发现历史 | 第44-45页 |
| 四、改进教学手段感知历史 | 第45-47页 |
| 第四节 指导学生学习历史方法 | 第47-51页 |
| 一、通过梳理知识帮助学生构建时空网络 | 第47-48页 |
| 二、依托试题、史料强化学生的时空观念 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 作者简历 | 第63-65页 |
| 学位论文数据集 | 第65页 |
