跨文化视角下的对外汉语颜色词教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| ·国内外颜色词研究现状 | 第8-12页 |
| ·国外颜色词研究 | 第8-9页 |
| ·国内颜色词研究 | 第9-12页 |
| ·本研究的意义及思路 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 跨文化视角下的汉语颜色词研究 | 第16-38页 |
| ·对外汉语教学中颜色词的范畴 | 第16-17页 |
| ·汉语基本颜色词研究 | 第17-38页 |
| ·汉语基本颜色词的词性 | 第17-20页 |
| ·汉语基本颜色词的义位分析 | 第20-38页 |
| 第二章 留学生习得汉语颜色词的偏误分析 | 第38-56页 |
| ·对外汉语颜色词偏误分析的对象 | 第38-39页 |
| ·"HSK动态作文语料库"中颜色词偏误统计 | 第39-51页 |
| ·"黑"及其派生词 | 第39-40页 |
| ·"白"及其派生词 | 第40-42页 |
| ·"红"及其派生词 | 第42-43页 |
| ·"黄"及其派生词 | 第43-44页 |
| ·"绿"及其派生词 | 第44-45页 |
| ·"蓝"及其派生词 | 第45-46页 |
| ·"青"及其派生词 | 第46-48页 |
| ·"灰"及其派生词 | 第48-49页 |
| ·统计结果分析 | 第49-51页 |
| ·颜色词调查问卷分析 | 第51-52页 |
| ·调查对象及材料 | 第51页 |
| ·调查结果 | 第51-52页 |
| ·颜色词习得中存在的主要问题 | 第52-54页 |
| ·产生颜色词偏误的原因 | 第54-56页 |
| ·汉语颜色词本身的特性 | 第54页 |
| ·母语颜色词的负迁移 | 第54页 |
| ·对汉语颜色词蕴含的文化意义持排斥态度 | 第54-56页 |
| 第三章 对外汉语颜色词教学现状分析 | 第56-64页 |
| ·教学大纲对颜色词的教学要求 | 第56-57页 |
| ·对外汉语教材中颜色词的编排体例 | 第57-61页 |
| ·初级教程 | 第57-59页 |
| ·中级教程 | 第59-60页 |
| ·高级教程 | 第60-61页 |
| ·目前使用的教学方法 | 第61页 |
| ·学习效果现状 | 第61-64页 |
| 第四章 对外汉语颜色词教学模式探究 | 第64-76页 |
| ·对外汉语颜色词教学的理论基础 | 第64-66页 |
| ·基于"字本位"的颜色词教学 | 第64-65页 |
| ·字形、语音、语义、功能相结合 | 第65-66页 |
| ·对外汉语教材中颜色词编排体例的建议 | 第66-68页 |
| ·对外汉语教材中颜色词的定量问题 | 第67页 |
| ·对外汉语教材中颜色词的编排原则 | 第67-68页 |
| ·颜色词课堂教学技巧 | 第68-76页 |
| ·以多媒体教学作为辅助手段 | 第68-70页 |
| ·以学生主动参与作为练习方式 | 第70-71页 |
| ·以建构颜色词语义网络作为教学目的 | 第71-73页 |
| ·以学生自觉对比作为学习方式 | 第73-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录1:"HSK动态作文语料库"简介 | 第82-86页 |
| 附录2:颜色词调查问卷 | 第86-88页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第88-90页 |
| 后记 | 第90-91页 |
