| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 微课程深入发展需求 | 第10页 |
| 1.1.2 微课程学习体验诉求 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-18页 |
| 1.2.1 微课程研究现状 | 第11-17页 |
| 1.2.2 基于用户体验的微课程研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 研究内容 | 第19-21页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第21-31页 |
| 2.1 相关概念 | 第21-28页 |
| 2.1.1 微课程 | 第21-24页 |
| 2.1.2 用户体验 | 第24-28页 |
| 2.2 理论基础 | 第28-31页 |
| 2.2.1 认知负荷理论 | 第29页 |
| 2.2.2 关联主义理论 | 第29-31页 |
| 第3章 基于用户体验的微课程设计 | 第31-50页 |
| 3.1 设计框架 | 第31-34页 |
| 3.1.1 设计理念 | 第31-33页 |
| 3.1.2 设计框架 | 第33-34页 |
| 3.2 基于用户体验的微课程设计要素 | 第34-35页 |
| 3.2.1 宏观设计要素 | 第34-35页 |
| 3.2.2 微观设计要素 | 第35页 |
| 3.3 基于用户体验的微课程设计模型 | 第35-50页 |
| 3.3.1 模型构建 | 第35-36页 |
| 3.3.2 模型分析 | 第36-50页 |
| 第4章 基于用户体验的微课程实践——以小学六年级《信息技术》微课程的设计为例 | 第50-70页 |
| 4.1 《信息技术》微课程的设计 | 第50-62页 |
| 4.1.1 课程分析 | 第50-52页 |
| 4.1.2 微课程的设计 | 第52-62页 |
| 4.2 《信息技术》微课程的制作 | 第62-65页 |
| 4.2.0 制作微课导学案 | 第62-63页 |
| 4.2.1 脚本设计 | 第63-64页 |
| 4.2.2 微视频的制作 | 第64-65页 |
| 4.3 《信息技术》微课程的应用实施 | 第65-66页 |
| 4.3.1 应用实施方案 | 第66页 |
| 4.3.2 微课程的发布与应用 | 第66页 |
| 4.4 《信息技术》微课程的应用效果 | 第66-70页 |
| 4.4.1 学习效果检测 | 第66-67页 |
| 4.4.2 学习者体验评测 | 第67-70页 |
| 总结与展望 | 第70-72页 |
| 研究结论 | 第70-71页 |
| 研究局限 | 第71页 |
| 研究展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录1: 小学六年级下学期《综合实践活动·信息技术》课程设计调查问卷 | 第75-77页 |
| 附录2: "计算机主机的硬件构成"微课程脚本设计 | 第77-79页 |
| 附录3: 微课程用户体验评价评分问卷 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读硕士期间学术成果 | 第81页 |