| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第12-16页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第17-18页 |
| 1.5 研究思路 | 第18页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 第二章 教师培训相关理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 教师专业发展理论 | 第19页 |
| 2.2 马斯洛的需要层次理论 | 第19-20页 |
| 2.3 双因素理论 | 第20-21页 |
| 2.4 成人学习理论 | 第21-22页 |
| 第三章 延吉市音乐教师培训现状 | 第22-30页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第22-23页 |
| 3.2 延吉市朝鲜族小学音乐教师培训现状 | 第23-29页 |
| 3.3 延吉市朝鲜族小学音乐教师参加培训的需求情况 | 第29-30页 |
| 第四章 音乐教师培训存在的问题及成因 | 第30-35页 |
| 4.1 延吉市朝鲜族小学音乐教师培训存在的问题 | 第30-32页 |
| 4.2 延吉市朝鲜族小学音乐教师培训问题的成因分析 | 第32-35页 |
| 第五章 结论与建议 | 第35-38页 |
| 5.1 结论 | 第35页 |
| 5.2 建议 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录A | 第41-44页 |
| 附录B | 第44页 |