| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1.2 问题的提出 | 第12页 |
| 1.3 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的意义 | 第13页 |
| 1.5 创新之处 | 第13-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-26页 |
| 2.1 情感参与概念界定 | 第16-19页 |
| 2.2 情感参与相关文献研究 | 第19-24页 |
| 2.3 文献研究小结 | 第24-26页 |
| 3 研究总体设计 | 第26-30页 |
| 3.1 研究过程 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-28页 |
| 3.3 研究工具 | 第28页 |
| 3.4 数据资料的收集与处理 | 第28-30页 |
| 4 高中生语文阅读教学情感参与评价指标体系的建立 | 第30-74页 |
| 4.1 建立评价指标体系的指导思想 | 第30-31页 |
| 4.2 编制评价指标体系遵循的基本原则 | 第31页 |
| 4.3 初拟评价维度与评价指标 | 第31-43页 |
| 4.4 评价指标体系的修订 | 第43-47页 |
| 4.5 评价指标体系量表的制定与测试 | 第47-50页 |
| 4.6 评价量表的信、效度检验 | 第50-65页 |
| 4.7 评价指标体系的权重设置 | 第65-74页 |
| 5 高中生语文阅读教学情感参与评价指标体系的实践探索 | 第74-84页 |
| 5.1 高中生语文阅读教学情感参与综合评价量表 | 第74-77页 |
| 5.2 《高中生语文阅读教学情感参与评价量表》的运用 | 第77-84页 |
| 6 研究结论与建议 | 第84-90页 |
| 6.1 研究结论 | 第84-85页 |
| 6.2 研究建议 | 第85-88页 |
| 6.3 研究不足及后续发展空间 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 | 第96-108页 |
| 攻读学位期间发表的论文、获奖情况等 | 第108页 |