小学语文童话教学策略研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一章 童话与童话教学 | 第14-20页 |
| 1.1 童话与童话教学 | 第14-16页 |
| 1.1.1 童话 | 第14-15页 |
| 1.1.2 童话教学 | 第15-16页 |
| 1.2 童话教学的理论基础 | 第16-20页 |
| 1.2.1 儿童童话学习心理发展理论 | 第16-17页 |
| 1.2.2 童话的心理发展价值理论 | 第17-20页 |
| 第二章 小学语文童话教学现状调查及原因分析 | 第20-30页 |
| 2.1 小学语文童话教学现状调查 | 第20-25页 |
| 2.1.1 小学童话教学资源及其教材文本调查 | 第20-21页 |
| 2.1.2 小学生童话学习现状调查 | 第21-23页 |
| 2.1.3 小学语文教师童话教学相关情况调查 | 第23-25页 |
| 2.2 小学语文童话教学存在的问题及原因 | 第25-30页 |
| 2.2.1 教材资源利用不够充分 | 第25-26页 |
| 2.2.2 童话课堂缺乏童话精神 | 第26-27页 |
| 2.2.3 教师理论素养积累不足 | 第27-30页 |
| 第三章 改进小学童话教学的策略研究 | 第30-38页 |
| 3.1 改善小学语文童话教学教材的选编 | 第30-31页 |
| 3.1.1 增加童话作品数量 | 第30页 |
| 3.1.2 扩大童话选文视野 | 第30-31页 |
| 3.1.3 舍弃说教意味作品 | 第31页 |
| 3.2 提高小学语文教师的童话素养 | 第31-38页 |
| 3.2.1 加强理论学习 | 第32页 |
| 3.2.2 增加童话作品阅读量 | 第32-35页 |
| 3.2.3 转化阅读视角 | 第35页 |
| 3.2.4 提升解读能力 | 第35-38页 |
| 第四章 小学童话教学的方法研究 | 第38-46页 |
| 4.1 童话阅读教学 | 第38-39页 |
| 4.1.1 资料助读，适时引导 | 第38页 |
| 4.1.2 角色朗读，强化语感 | 第38-39页 |
| 4.1.3 开展辩论，发散思维 | 第39页 |
| 4.2 童话写作教学 | 第39-43页 |
| 4.2.1 画写结合，手绘童话 | 第40-41页 |
| 4.2.2 激发想象，续写童话 | 第41-42页 |
| 4.2.3 发展个性，创编童话 | 第42-43页 |
| 4.3 童话综合性学习教学 | 第43-46页 |
| 4.3.1 经典童话反复读，挖掘新意伴成长 | 第43页 |
| 4.3.2 师生共办童话剧，手脑并用施才华 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 附录A 小学语文童话教学问卷调查（教师卷） | 第50-54页 |
| 附录B 小学语文童话教学问卷调查（学生卷） | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
