| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| （一）研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.国外研究现状 | 第10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-12页 |
| （三）研究方法 | 第12页 |
| 1.文献研究法 | 第12页 |
| 2.问卷调查法 | 第12页 |
| 3.访谈法 | 第12页 |
| 4.案例研究法 | 第12页 |
| （四）技术路线 | 第12-14页 |
| 二、地理课堂实践活动的内涵与理论依据 | 第14-17页 |
| （一）地理课堂实践活动的内涵 | 第14页 |
| （二）开展地理课堂实践活动教学的理论依据 | 第14-17页 |
| 1.马克思主义实践与认识理论 | 第14-15页 |
| 2.发现学习理论 | 第15页 |
| 3.人本主义学习观 | 第15页 |
| 4.建构主义学习理论 | 第15页 |
| 5.杜威教育理论 | 第15-17页 |
| 三、初中地理课堂实践活动的类型与特征 | 第17-24页 |
| （一）初中地理课堂实践活动的类型 | 第17-23页 |
| 1.课堂实验 | 第17页 |
| 2.教具制作 | 第17页 |
| 3.绘图活动 | 第17页 |
| 4.材料分析 | 第17-18页 |
| 5.模拟游戏 | 第18页 |
| 6.交流讨论 | 第18页 |
| 7.演讲辩论 | 第18-23页 |
| （二）初中地理课堂实践活动的特征 | 第23-24页 |
| 1.类型丰富 | 第23页 |
| 2.主动性 | 第23页 |
| 3.实用性 | 第23-24页 |
| 四、初中地理课堂实践活动教学的调查与分析 | 第24-36页 |
| （一）对学生调查问卷的分析 | 第24-29页 |
| 1.学生的基本信息 | 第24-25页 |
| 2.学生对地理学习的态度 | 第25-26页 |
| 3.学生对地理课堂实践活动的态度 | 第26-27页 |
| 4.对学生地理能力的调查 | 第27-29页 |
| 5.教师对教材中活动题目与开放式问题的处理方式的分析 | 第29页 |
| （二）对地理教师调查问卷的分析 | 第29-32页 |
| 1.教师的基本信息 | 第29-30页 |
| 2.地理教师对课堂实践活动的态度 | 第30页 |
| 3.课堂实践活动的开展情况及效果 | 第30-31页 |
| 4.地理课堂实践活动中的困难 | 第31-32页 |
| （三）对地理教师的访谈 | 第32页 |
| （四）初中地理课堂实践活动教学存在的问题 | 第32-34页 |
| 1.学生主动性较差 | 第32-33页 |
| 2.开展的少且时间紧 | 第33页 |
| 3.缺少趣味性 | 第33页 |
| 4.效果一般 | 第33页 |
| 5.教师能力有待加强 | 第33-34页 |
| （五）初中地理课堂实践活动教学问题产生的原因 | 第34-36页 |
| 1.受考试形式的限制 | 第34页 |
| 2.教学任务重，时间紧、学生数量多 | 第34页 |
| 3.家长、学校的支持力度不够 | 第34页 |
| 4.评价体系不够完善 | 第34-36页 |
| 五、初中地理课堂实践活动开展的策略 | 第36-46页 |
| （一）初中地理课堂实践活动的原则 | 第36页 |
| 1.实践性原则 | 第36页 |
| 2.形式多样性原则 | 第36页 |
| 3.探究性原则 | 第36页 |
| 4.内容与目标相一致原则 | 第36页 |
| （二）初中地理课堂实践活动的建议 | 第36-46页 |
| 1.对各类型课堂实践活动的建议 | 第36-41页 |
| 2.对初中地理课堂实践活动设计的建议 | 第41-44页 |
| 3.鼓励学生参与课堂实践活动 | 第44页 |
| 4.提高地理教师的专业素养与能力 | 第44-45页 |
| 5.完善地理课堂实践活动教学评价 | 第45页 |
| 6.加大学校、社会支持力度 | 第45-46页 |
| 六、结论与讨论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |