| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、研究现状 | 第11-16页 |
| 第一章 高中地理教材中的环境教育 | 第16-24页 |
| 第一节 地理科学与环境教育 | 第16页 |
| 第二节 高中地理教材概况 | 第16-17页 |
| 第三节 高中地理教材中的环境教育 | 第17-24页 |
| 一、必修地理 1，自然地理 | 第17-18页 |
| 二、必修地理 2，人文地理 | 第18-19页 |
| 三、必修地理 3，区域地理 | 第19-21页 |
| 四、地理选修 3，旅游地理 | 第21页 |
| 五、地理选修 5，自然灾害与防治 | 第21-22页 |
| 六、地理选修 6，环境保护 | 第22-24页 |
| 第二章 广西环境教育现状 | 第24-40页 |
| 第一节 调查问卷概况 | 第24页 |
| 第二节 学生调查问卷分析 | 第24-33页 |
| 一、学生对于地理环境相关知识的兴趣意向调查 | 第24-25页 |
| 二、学生地理环境知识基础的调查 | 第25-26页 |
| 三、学生获取地理环境知识的途径调查 | 第26-27页 |
| 四、学生环境保护行为调查 | 第27页 |
| 五、学生环境保护意识调查 | 第27-28页 |
| 六、地理课堂教学中的环境教育状况调查 | 第28-31页 |
| 七、学生对于地理环境教育的意愿调查 | 第31-32页 |
| 八、学生对地理环境教育的建议 | 第32页 |
| 九、学生对广西地区地理环境知识的兴趣调查 | 第32-33页 |
| 第三节 教师调查问卷分析 | 第33-40页 |
| 一、教师对地理环境教育的目标理解 | 第33页 |
| 二、教师对学生地理环境教育状况的评价 | 第33-34页 |
| 三、教师的地理环境教育状况 | 第34-37页 |
| 四、教师对于广西区地理环境教育校本课程开发的看法与建议 | 第37-40页 |
| 第三章 广西地理环境教育校本课程开发研究 | 第40-45页 |
| 第一节 广西的地理环境资源 | 第40页 |
| 第二节 广西高中地理环境教育校本课程开发的意义 | 第40-41页 |
| 一、有利于体现“以学生为本”的教育思想 | 第40页 |
| 二、有利于教师综合素质与专业化发展 | 第40-41页 |
| 三、有利于形成学校办学特色 | 第41页 |
| 四、是对国家课程的有益的补充 | 第41页 |
| 五、为社会政治经济发展培养所需要的人才 | 第41页 |
| 第三节 广西高中地理环境教育校本课程开发的指导思想 | 第41-42页 |
| 第四节 广西高中地理环境教育校本课程开发的措施 | 第42-45页 |
| 一、校本课程开发的情景分析 | 第42页 |
| 二、校本课程开发的总体目标 | 第42-43页 |
| 三、内容的选择与组织 | 第43页 |
| 四、编撰教材提纲 | 第43-44页 |
| 五、教材的组织与编写 | 第44页 |
| 六、《广西高中地理环境教育》开发样章 | 第44-45页 |
| 第四章 广西的水环境 | 第45-63页 |
| 第一节 广西的河流水系 | 第46-52页 |
| 第二节 广阔的海岸线 | 第52-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录一：广西高中地理环境教育现状及校本课程开发研究（学生）调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录二：广西高中地理环境教育现状及校本课程开发研究（教师）调查问卷 | 第68-70页 |
| 研究生期间公开发表论文及著作情况 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
