| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 数字化教育资源的研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 教育云平台的研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 核心概念界定与理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 数字化教育资源 | 第15页 |
| 2.1.2 云计算 | 第15-16页 |
| 2.1.3 教育云平台 | 第16-17页 |
| 2.1.4 区域 | 第17页 |
| 2.1.5 共享 | 第17页 |
| 2.1.6 共建共享 | 第17页 |
| 2.2理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教育公平理论 | 第18页 |
| 2.2.3 系统优化理论 | 第18-20页 |
| 第三章 杨浦区数字化教育资源应用与共享现状的调查研究 | 第20-47页 |
| 3.1 调查研究的设计与实施 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第20页 |
| 3.1.2 调查对象与方法 | 第20-21页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第21-43页 |
| 3.2.1 教师的基本信息 | 第21-22页 |
| 3.2.2 对数字化教育资源应用于教学的态度 | 第22-24页 |
| 3.2.3 教师对数字教育资源的需求情况 | 第24-31页 |
| 3.2.4 教师对区域数字化教育资源共享的态度 | 第31-36页 |
| 3.2.5 教育云平台的使用现状 | 第36-43页 |
| 3.3 杨浦区数字化教育资源应用与共享中存在的问题研究 | 第43-47页 |
| 3.3.1 区域数字化教育资源不能满足多样化需求 | 第43页 |
| 3.3.2 区域数字化教育资源与课堂整合效益不高 | 第43-44页 |
| 3.3.3 区域数字化教育资源共建共享机制不完善 | 第44-45页 |
| 3.3.4 区域性的数字化教育资源共享云平台短缺 | 第45-47页 |
| 第四章 杨浦区教育资源共享策略、途径与效果研究 | 第47-61页 |
| 4.1 杨浦区数字化教育资源共享策略研究 | 第47-50页 |
| 4.1.1 完善环境支撑，提供数字化教育资源共享技术支持 | 第47-48页 |
| 4.1.2 制定推动措施，加快数字化教育资源“共建共享” | 第48-49页 |
| 4.1.3 打造区教育资源云平台，构建共享互动的信息化环境 | 第49-50页 |
| 4.2 杨浦区数字化教育资源共享途径研究 | 第50-55页 |
| 4.2.1 杨浦区教育资源共享云平台的设计思路 | 第50-52页 |
| 4.2.2 杨浦区教育资源共享云平台的建设方案 | 第52-55页 |
| 4.3 杨浦区教育资源区域共享应用的效果分析 | 第55-61页 |
| 4.3.1 共享区域教育资源，满足师生多元化的需求 | 第56-57页 |
| 4.3.2 丰富教学手段，优化数字化教育资源与课堂的整合效益 | 第57-58页 |
| 4.3.3 整合优质教育资源，完善区域教育资源共建共享机制 | 第58-59页 |
| 4.3.4 提高课堂教学有效性，促进学科教师的专业发展 | 第59-61页 |
| 第五章 结论与展望 | 第61-63页 |
| 5.1 结论 | 第61页 |
| 5.2 研究不足 | 第61-62页 |
| 5.3 展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 杨浦区数字化教育资源共享现状的调查问卷 | 第65-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
