| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一 选题背景 | 第9-10页 |
| 二 文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 国外的相关研究 | 第10-11页 |
| (二) 国内的相关研究 | 第11-14页 |
| 三 研究内容 | 第14-15页 |
| 四 研究方法 | 第15页 |
| 五 研究意义 | 第15-16页 |
| 六 创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 思想政治教育与个性教育的对立关系 | 第17-38页 |
| 一 概念的对立 | 第17-22页 |
| （一） 思想政治教育的概念 | 第17-18页 |
| （二） 个性教育的概念 | 第18-21页 |
| （三） 二者概念方面的对立关系分析 | 第21-22页 |
| 二 教育的目标的对立 | 第22-25页 |
| （一） 思想政教育的目标 | 第22-24页 |
| （二） 个性教育的目标 | 第24页 |
| （三） 二者目标方面的对立关系分析 | 第24-25页 |
| 三 教育的特点对立 | 第25-30页 |
| （一） 思想政治教育的特点 | 第25-27页 |
| （二） 个性教育的特征 | 第27-29页 |
| （三） 二者特征方面的对立关系分析 | 第29-30页 |
| 四 教育方法方面对立 | 第30-34页 |
| （一） 思想政治教育的方法 | 第30-31页 |
| （二） 个性教育的方法 | 第31-33页 |
| （三）二者方法方面的对立关系分析 | 第33-34页 |
| 五 教育原则方面对立 | 第34-38页 |
| （一） 思想政治教育的原则 | 第34-35页 |
| （二） 个性教育的原则 | 第35-37页 |
| （三）二者原则方面的对立关系分析 | 第37-38页 |
| 第二章 思想政治教育与个性教育的统一关系 | 第38-53页 |
| 一 思想政治教育中的个性教育是思想政治教育的新态势 | 第38-43页 |
| （一） 个性教育的体系 | 第38-40页 |
| （二） 在思想政治教育中开展个性教育的必要性 | 第40-43页 |
| 二 思想政治教育在个性教育中的作用 | 第43-46页 |
| （一） 思想政治教育为个性教育提供保证 | 第43-45页 |
| （二） 思想政治教育环境对良好个性的形成和发展具有整合作用 | 第45页 |
| （三） 思想政治教育对人的个性教育具有导向作用 | 第45-46页 |
| （四） 思想政治教育对良好个性的形成和发展有激励作用 | 第46页 |
| 三 个性教育对思想政治教育的作用 | 第46-53页 |
| （一） 个性发展是思想政治教育目标的内在要求 | 第46-49页 |
| （二） 人的个性教育是思想政治教育的前提与基础 | 第49-53页 |
| 第三章 思想政治教育与个性教育在实践中相统一的途径 | 第53-66页 |
| 一 思想政治教育与个性教育相统一需遵循的原则 | 第53-55页 |
| （一） 坚持个性化与社会化统一原则 | 第53-54页 |
| （二） 坚持自律与他律共举原则 | 第54页 |
| （三） 坚持权利与义务并重原则 | 第54-55页 |
| 二 促进思想政治教育中人的个性教育的实现途径 | 第55-62页 |
| （一） 构建有利于提高人的个性发展的教育内容 | 第55-57页 |
| （二） 思想政治教育中个性教育的原则和方法 | 第57-62页 |
| 三 构建个性教育中思想政治教育教育的实现途径 | 第62-66页 |
| （一） 教育内容方上要加强思想政治教育理论教育 | 第62-64页 |
| （二） 教育主体上要加强思想政治教育工作的自身的学习和修养 | 第64页 |
| （三） 教育方式上要提高科学性、时效性、针对性 | 第64-65页 |
| （四） 在教育环境上要营造良好的思想政治教育环境 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
