| 目录 | 第1-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·核心概念的界定 | 第14-16页 |
| ·独立学院 | 第14-15页 |
| ·通识教育 | 第15页 |
| ·课程设置 | 第15-16页 |
| ·研究方法和目的 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 独立学院通识教育及课程设置的意义探讨 | 第17-25页 |
| ·独立学院开展通识教育的意义 | 第17-22页 |
| ·独立学院成立的背景 | 第17-18页 |
| ·社会发展意义 | 第18-19页 |
| ·独立学院发展意义 | 第19-20页 |
| ·学生发展需要 | 第20-22页 |
| ·课程设置在通识教育中的重要性 | 第22-24页 |
| ·本章总结 | 第24-25页 |
| 第三章 国内外本科院校通识教育课程设置的比较研究 | 第25-34页 |
| ·国外本科院校通识教育课程设置概况 | 第25-28页 |
| ·我国本科院校通识教育课程设置概况 | 第28-31页 |
| ·国内外本科院校通识教育课程设置的特点 | 第31-33页 |
| ·本章总结 | 第33-34页 |
| 第四章 独立学院通识教育课程设置的现状研究 | 第34-38页 |
| ·独立学院通识课程设置的现状—基于两所独立学院的分析 | 第34-36页 |
| ·中大南方学院通识课程设置概况 | 第34-35页 |
| ·广州大学华软学院通识课程设置概况 | 第35页 |
| ·对两所独立学院通识教育课程的简要评价 | 第35-36页 |
| ·独立学院通识教育课程设置的影响因素 | 第36-37页 |
| ·独立学院的状况 | 第36页 |
| ·学生的文化素质 | 第36-37页 |
| ·市场的需要 | 第37页 |
| ·本章总结 | 第37-38页 |
| 第五章 独立学院通识教育课程设置的构建 | 第38-47页 |
| ·学生与用人单位对独立学院通识教育的评价与需求分析 | 第38-42页 |
| ·学生对通识教育的评价与需要 | 第38-41页 |
| ·学生调查的基本情况 | 第38-40页 |
| ·学生对独立学院通识教育的评价与需求概况 | 第40-41页 |
| ·用人单位对独立学院通识教育的评价与需要 | 第41-42页 |
| ·用人单位调查的基本情况 | 第41-42页 |
| ·用人单位对通识教育的评价和需求概况 | 第42页 |
| ·独立学院通识教育课程设置的原则 | 第42-43页 |
| ·科学原则 | 第42-43页 |
| ·系统原则 | 第43页 |
| ·长远原则 | 第43页 |
| ·独立学院通识教育课程设置的构想 | 第43-46页 |
| ·本章总结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |