远程教学在对外汉语教学领域的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 概念与由来 | 第11-13页 |
| 1.2.1 远程教学的概念 | 第11-12页 |
| 1.2.2 远程教学的由来 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 对外汉语中远程教学的特性与模式革新 | 第17-27页 |
| 2.1 两个特性 | 第17-22页 |
| 2.1.1 远程教学与对外汉语教学的适应性 | 第17-19页 |
| 2.1.2 远程教学与对外汉语教学的排斥性 | 第19-22页 |
| 2.2 应用条件及应用方法 | 第22-25页 |
| 2.2.1 远程教学在对外汉语教学领域的应用条件 | 第22-24页 |
| 2.2.2 远程教学在对外汉语教学领域的应用方法 | 第24-25页 |
| 2.3 对教学模式的革新 | 第25-26页 |
| 2.4 未来发展与方向 | 第26-27页 |
| 第三章 远程教学与传统教学的多维对比 | 第27-37页 |
| 3.1 传统教学的优缺点 | 第27-30页 |
| 3.1.1 传统教学的优点 | 第27-28页 |
| 3.1.2 传统教学的缺点 | 第28-30页 |
| 3.2 远程教学相较传统教学的优劣 | 第30-34页 |
| 3.2.1 远程教学相较传统教学的优势 | 第30-32页 |
| 3.2.2 远程教学相较传统教学的劣势 | 第32-34页 |
| 3.3 远程教学中教师与学生的定位变化 | 第34-36页 |
| 3.3.1 远程教学中教师定位的变化 | 第34-35页 |
| 3.3.2 远程教学中学生定位的变化 | 第35-36页 |
| 3.4 远程教学与传统教学的平衡点 | 第36-37页 |
| 第四章 对外汉语远程教学实际案例分析 | 第37-54页 |
| 4.1 课堂背景 | 第37页 |
| 4.2 课前准备 | 第37-52页 |
| 4.2.1 拟定教学计划 | 第37-42页 |
| 4.2.2 编排教学流程 | 第42-45页 |
| 4.2.3 设计课后作业 | 第45-52页 |
| 4.3 课堂流程问题分析 | 第52页 |
| 4.4 课后反馈 | 第52-54页 |
| 第五章 远程教学应用的调查分析 | 第54-64页 |
| 5.1 调查问卷的设计 | 第54-55页 |
| 5.2 调查对象的确定 | 第55页 |
| 5.3 调查结果展示 | 第55-58页 |
| 5.4 调查结果分析 | 第58-62页 |
| 5.4.1 结果分析总结 | 第58-59页 |
| 5.4.2 与传统教学调查结果对比 | 第59-62页 |
| 5.5 由调查结果引发的联想与推测 | 第62-64页 |
| 5.5.1 联想与推测 | 第62-63页 |
| 5.5.2 对未来的展望 | 第63-64页 |
| 第六章 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
