| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究的主要内容 | 第12-14页 |
| 2 相关文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 学习型组织文化研究综述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 学习型组织 | 第14页 |
| 2.1.2 学习型组织文化的内涵及测量 | 第14-16页 |
| 2.2 员工创新行为研究综述 | 第16-17页 |
| 2.2.1 创新和创新行为的内涵 | 第16页 |
| 2.2.2 员工创新行为的内涵及测量 | 第16-17页 |
| 2.3 心理授权研究综述 | 第17-19页 |
| 2.4 内激励偏好研究综述 | 第19-20页 |
| 2.5 本章小结 | 第20-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-31页 |
| 3.1 研究假设与模型 | 第22-24页 |
| 3.1.1 研究假设 | 第22-23页 |
| 3.1.2 研究模型 | 第23-24页 |
| 3.2 研究工具与变量测度 | 第24-25页 |
| 3.2.1 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.2.2 变量测度 | 第25页 |
| 3.3 研究对象与问卷设计 | 第25-26页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.3.2 问卷设计 | 第26页 |
| 3.4 样本选取与问卷调查 | 第26-31页 |
| 3.4.1 样本选取 | 第26-27页 |
| 3.4.2 样本数据基本信息统计 | 第27-29页 |
| 3.4.3 变量的描述性统计 | 第29-31页 |
| 4 实证研究 | 第31-38页 |
| 4.1 测量量表的信效度检验 | 第31-32页 |
| 4.1.1 量表的信度检验 | 第31页 |
| 4.1.2 量表的效度检验 | 第31-32页 |
| 4.2 变量间的相关关系分析 | 第32-33页 |
| 4.3 单因素方差分析 | 第33页 |
| 4.4 假设检验 | 第33-36页 |
| 4.5 本章小结 | 第36-38页 |
| 5 研究结果讨论与管理启示 | 第38-43页 |
| 5.1 研究结果讨论 | 第38-39页 |
| 5.1.1 学习型组织文化正向影响员工创新行为 | 第38页 |
| 5.1.2 心理授权在学习型组织文化与员工创新行为之间起部分中介作用 | 第38-39页 |
| 5.1.3 内激励偏好在学习型组织文化与员工创新行为之间起负向调节作用 | 第39页 |
| 5.2 管理启示 | 第39-42页 |
| 5.2.1 为员工营造创新型的学习组织氛围 | 第39-40页 |
| 5.2.2 提升员工的心理授权感知 | 第40-41页 |
| 5.2.3 不断创新激励机制 | 第41-42页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录一：调查问卷 | 第47-50页 |
| 附录二：攻读学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |